浙教义务版二年级语文下册教案夏天

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1、浙教义务版二年级语文下册教案夏天一.教学目标：1•认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。2.技能目标：（1）学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。（2）能仿照课文的句式把句子写具体。3.情感目标：（1）感受课文描绘的自然美、语言美、受（2）培养学生欣赏大自然美景的情趣。4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。二.教学重难点：通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。三•教法学法：多媒体辅助教学读读悟悟自主学习四.课前准备：1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜

2、集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。2.课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子）五.教学过程：（一）感受夏天雷雨前的闷热1•背古诗、儿歌、绕口令•（二）谈话揭题小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热，热锅上的蚂蚁,像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！（三）.品读第3自然段，体会雨大1•小朋友，你们看，一场大雨快来了。（课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况）2.说说你看到了什么？听到了什么？3•看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，用ldquo;mdash;rd

3、quo;划出写下雨的句子，并大声读一读。4.出示：ldquo;哗！哗！哗！大雨快活地下。rdquo;<1>读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？（板书：哗！哗！哗！）<2>谁能读出雨大的感觉？自己试一试（谁能读得更大一点！）<3>除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论）多媒体演示雷雨前景象及句示1dquo;热得o下大雨了，它真快活。rdquo;（当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！）V4＞让我们在一起快活地读一读吧！（四）品读第4、5、6自然段，体会雨后美。1•雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧

4、。（1）自由读读课文第4、5、6自然段。用ldquo;〜〜rdquo;找到你最喜欢的一处景色。用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？（2）反馈:①太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。（联系《虹》体会彩虹的色彩美，形状美）喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。②柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示）lt;lgt;刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？（想象说话）lt;2gt;你认为读好这个句子要读好哪几个词?（让学生自己体会后说一说）It;3gt;同桌比赛读（说说你应该向他学什么？）lt;4gt;读到这儿，老师

5、相信大家一定能把句子背下来,谁开个头？（个别试背mdashjmdash;愿意背的齐背）①ldquo;湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。rdquo;It;lgt;你能用ldquo;谁干什么rdquo;说说这个句子的意思吗？出示：湖里，小鱼在游。比较读读，这两句句子有什么不同。（书上这一句Idquo;摆着尾巴rdquo;把ldquo;怎样游rdquo;写具体了。ldquo;多高兴rdquo;把ldquo;游得怎么样？rdquo;写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。）lt;2gt;你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。出示：天空中，小鸟在飞。湖面上，人

6、们在说。It;3gt;你能找个朋友边做动作边读读这一句？试读个别读（配上动作）齐读（配上动作）②水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。1t;lgt;男生读——女生读——喜欢这一句的站起来读一读。It;2gt;湖水很清很清，它还照着什么？用书上的ldquo;照着hellip;hellip;照着hellipjhellipjrdquo;说一说！（柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山，天空飞过的小鸟hellipjheHip;）lt;3gt;师：这么美丽的句子，用ldquo;线型rdquo;读，师边打手势边范读（指名读——齐读）①quot；啊!像一群小鸟飞过雨后

7、的彩虹quot;。It;lgt;师:有没有不明白的地方?It;2gt;生质疑:什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?hellip;heHip;It;3gt;课件点击小鸟、彩虹指谁？（体会飞的快活。）It;4gt;指导读好ldquo;啊rdquo;（发自内心的快活）（个别读mdash;mdash;范读mdash;mdash;齐读）（五）指导背诵4-6自然段1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧！课件展示雨后美景。（板书:美!）2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背，能干的小朋友可以多背。（1）自由背，找个朋友背一背。（2）看着课件配上音乐（逐段站起来