县域内中小学师资均衡配置地研究

《县域内中小学师资均衡配置地研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、CODE：10402U．D．C．：NO．：2011042005ClassifiedIndex：ADissertationfortheDegreeofM．EducationResearchonPrimaryandSecondaryTeacherResources，BalancedAllocationwithinaCountyCandidateLuMiao—。xiangSupervisorProf．LiJian—huiSpecialtyCurriculumandTeachingTheoryAcademicDegreeAppliedforMas

2、terofEducationUniversityMinnanNormalUniversityDateofOralExaminationJune，2014II㈨5Ⅲ硼7洲2Ⅲ3吣5Ⅲ5㈣2㈣Y闽南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：皇重立查日期：趁年—￡月—鱼日学位论文版权

3、使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权闽南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于l、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密叼。(请在以上相应方框内打“-4”)作者签名：导师签名：J．／钒

4、I2旁≯—一。日期：望型童年—L月—鱼日，日期：地比年土月上日摘要摘要县域内中小学师资的均衡配置是实现更大范围内师资均衡配置的首要难题和前

5、提条件。本文以县域这样一个相对独立的运行系统作为研究领域，以县域内最为突出的师资配置问题⋯城乡和校际问题作为研究对象，以理论文献和问卷调查为主要研究方法，初步建构出适应城乡中小学师资均衡配置的运行机制，以期对我国县域内中小学师资配置的制度改革和创新有所裨益。本研究按照理论指导、问题解析、原因探究、模式建构、机制运行的逻辑结构展开。首先，通过管理学和经济学等理论基础和义务教育均衡发展等相关政策两方面阐述了县域内中小学师资均衡配置的基本依据；其次，紧扣县域内中小学师资配置的现状，以城乡、校际间师资配置中存在的问题为抓手，分析城乡、校际间师资配

6、置失衡的原因，进而得出政府、学校、教师及市场四种影响因素在师资配置过程中关系失当是师资配置失衡的内在作用力；再次，对配置中政府、学校、教师、市场这四种影响因素的关系进行分析并重新定位，试图建构出适应县域内中小学师资均衡配置的模式；最后，提出有效运行办法，并就县域内中小学师资均衡配置机制运行中可能出现的困难提出相应的保障措施。关键词：教育均衡发展；中小学师资；师资配置模式；机制运行；县域闽南师范大学教育学硕士学位论文IIAbstractThebalancedallocationofprimaryandsecondaryschools’tea

7、cherresourceswithinacountyistheprimaryproblemandpremiseconditionofachievingabroaderrangeofbalancedallocationofteacherresources．Thethesistakescountywhichisarelativelyindependentoperationastheresearchfield，takesthemostprominentproblemofteacherresources’allocation⋯urbanandru

8、ralandinterschoolastheresearchobjects，takestheoryandquestionnaireasthemainresearchmethods，preliminarilyconstructtheoperatingmechanismofbalancedallocationofprimaryandsecondaryschools’teacherresources，hopingtohavesomethingforourcountry’Sinstitutionalreformandinnovationoftea

9、cherresourcesaUocation．Thisresearchisaccordingtothelogicalstructureoftheoreticalguidance，problem