网络信息平台下pbl联合cbl教学在耳鼻喉科见习中应用

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1、网络信息平台下PBL联合CBL教学在耳鼻喉科见习中应用摘要目的：探讨网络信息平台下PBL联合CBL教学在耳鼻喉科见习中的应用效果。方法：将见习同学随机分为实验组和对照组，实验组采用PBL+CBL联合多媒体教学，对照组采用传统教学，分别统计理论考试成绩及进行问卷调查。结果：实验组理论成绩高于对照组，对PBL+CBL联合多媒体教学方法感到满意。结论：PBL+CBL联合多媒体教学在耳鼻喉科见习中取得良好成效，值得推广。关键词PBL教学CBL教学耳鼻咽喉科中图分类号：G642.44文献标识码：C文章编号：1006-1533(2013)03-0042-03ApplicationofPBLandCBLun

2、dertheplatformofnetworkinformationintheprobationofotolaryngologymedicineZHUQiubei,ZHAOShuwei,WUJian,LIUHuanhai,FANJinping(Departmentofotolaryngology-headandneck,ChangzhengHospital,Shanghai200003,China)ABSTRACTObjective：Toevaluatetheapplicationeffectofproblem-basedlearning(PBL)combinedwithcase-basedl

3、earning(CBL)undertheplatformofnetworkinformationintheclinicalprobationofotolaryngologymedicine・Methods:Traineestudentswererandomlydividedeitheranexperimentalgrouporacontrolgroup,inwhichPBLcombinedCBLundertheplatformofnetworkinformationandtraditionalteachingmethodwereusedrespectively.Educa.tionaleffe

4、ctswereevaluatedthroughexaminationandquestionnaire.Results:Theoreticalscoresofexperimentalgroupweresignificantlyhigherthanthoseofcontrolgroup(P<0.05).MoststudentsweresatisfiedwithPBLcombinedCBLundertheplatfonnofnetworkinformation.Conclusion:PBLcombinedCBLundertheplatformofnetworkinformationisaneffec

5、tiveteachingmethodforotolaryngologymedicalstudents・KEYWORDSproblem-basedlearning；case-basedlearning；otolaryngologymedicineeducation临床见习是从基础理论到临床实践转化的中间环节，在医学生的培养中具有重要的地位。传统教学主要围绕传授知识这个中心，教师在带教过程中以书本、课堂为平台，学生被动地接受知识［1］。耳鼻喉科学是临床医学中专业性极强的一门课程，见习学生普遍反映较难掌握。我们尝试以问题为基础的教学(problem-basedlearning,PBL)联合以案例为基

6、础的教学(case-basedlearning,CBL),并加入多媒体教学，将其应用于耳鼻喉科见习带教中，探讨教学成效。1耳鼻喉科学的信息化资源库的建设利用丰富的临床资源，建立各种常见的、典型的耳鼻喉科学疾病的临床图片资料库；充分利用信息化的网络技术，自制或吸收优秀的耳鼻喉科多媒体课件、视频、音频等各类影音资料。2建立耳鼻喉科学PBL+CBL教学新模式2.1研究对象第二军医大学2007级临床医学专业本科5年制学生共50人，随机分为两组，每组25人，实验组为多媒体联合PBL+CBL组，对照组为传统教学组。两组学生在年龄、性别、考试成绩上的差异均无统计学意义。所有学生均由年资相近、教学经验类似的教

7、师授课。教材选用人民卫生出版社出版的本科统编教材《耳鼻咽喉科学》第7版。2.2研究方法实验组：教师选择病例，询问病史、体格检查，学生提出辅助检查方案，教师提出问题，学生以小组为单位查找相关资料，讨论病例。下次上课由学生代表回答问题，教师作总结、补充、点评，并选择同类疾病的临床图片及多媒体资料，加深学生对于此类疾病的理解和印象。对照组：教师复习理论课内容，选择病例，询问病史、体格检查，学生讨论辅助检