数学四学三导展学单第三单元

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1、课题买文具年级四编写教师左江荣总第15课时学习目标1、结合实际问题，了解小数乘法的意义，借助而积模型，经历探索简单小数乘整数的过程。2、能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决简单实际问题。重点难点1、了解小数乘法的意义，能计算小数与整数的乘数。2、能准确计算简单的小数乘除法。学案导案自主学习情境体验连一连。5X3=42X2=37X6=37+37+37+37+37+3742+42二5+5+5二布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力简单的小数与整数相乘的计算方法。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一小数与舟•宦数相

2、乘的计算方法组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维填一填，算一算。1、4.2+4.2+4.2+4.2二()X()二()2、0.5X3二()+()+()二()3、0.3X9表示(),还可以表示()。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题小数点搬家年级四编写教师左江荣总第16课时学习目标1、结合具体情境，借助面积模型和小数的数位顺序表，探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。2、探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律与小数乘除法Z间的联系。3、激发学习兴趣，培养主动探索、合作交

3、流的意识和能力。重点难点1、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、运用小数点移动引起小数大小变化的规律计算相关的乘除法。学案导案自主学习情境体验填一填。1、0.9X7=(),8X0.4=()2、10个0.01是()，100个0.01是()。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、移动小数点时，位数不够怎么办？2、小数点移动引起小数大小变化的规律。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一.小数点移滋引起小数大小变化的规律展示单元二：运蔽律计算相关的乘除法组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维直接写出下列各题的

4、得数。0.08X10=8.64-10=4.34-100=6.03100=0.62X1000=40.64-10=2584-100=13504-100=1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题街心广场年级四编写教师左江荣总第17课时学习目标1、结合具体情景，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。2、探索积的小数位数与乘法的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。重点难点1、积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。2、积中小数点的位置

5、的确定。学案导案自主学习情境体验算一算。0.8X100=7.4X10=20.4X100=81474-100=32454-10=54824-1000=布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、小数乘法的计算方法。2、积的小数位数与乘法的小数位数间的关系。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳积随乘如变化的规律。展示单元二：积的小数位数与乘数的小数位数的关系。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维根据38X26=988,把下面的算式填完整。()X()=9.88()X()=0.988()X()二9880()X()二98.81、

6、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题包装年级四编写教师左江荣总第18课时学习目标1、结合解决实际问题，经历探索、交流小数乘小数算法的过程，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体情景屮，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、能解决与小数乘法有关的实际问题。重点难点1、用竖式计算小数乘法的方法，运用小数乘法解决简单的实际问题。2、对积中小数点位置的确定。学案导案自主学习情境体验根据3746=1702写出下列各式的积。0.37x46=37x0.46=0.37x0.46=3

7、7x4.6=0.37x4.6=3.7x4.6=布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、小数乘法的计算方法。2、小数乘法的估算方法。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一：小数乘法的竖式计算。展示单元二：估算。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维列竖式计算。0.01X20.5=0.147X3.2=&21X1.4=0.25X1.7=1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题蚕丝年级四编写教师左江荣总第19课时学习目标1、结合解决实际问题，掌握小数乘法的

8、竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法屮去。2、通过发现