已知一项和倍数求另一项

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1、教师导学探究（新授课）年级：三年级学科：数学教师：王喜文预习时间导学内容解决“已知一项和倍数求另一项”的问题（教材P52-例3）预设重难点重点：经历“已知一项和倍数求另一项”过程，学会求解。难点：建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。学习目标 1.理解“已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。3.经历“已知一项和倍数求另一项”过程，体验如何求解另一项。4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。自主探究教学教材P52-例3。出示情境图，指名

2、学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。生自己思考，交流想法。（1）阅读理解：①知道军旗的价钱，要求象棋的价钱。②知道了两种价钱的关系。（2）分析与解答：导学流程一、复习导入1.妈妈买了6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？2.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍？生独立完成，师指名板演，然后集体订正。这节课我们继续学习有关倍数的问题——已知一项和倍数求另一项。二、探究新知1．“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。教学教材P52-例3。出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋

3、的价钱。生自己思考，交流想法。（3）阅读理解：①知道军旗的价钱，要求象棋的价钱。②知道了两种价钱的关系。（4）分析与解答：导学流程解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？列式计算：8×4=32（元）所以，象棋的价钱是32元。解法二：图示法。军旗：8元是军旗的4倍象棋：32元（1）回顾与反思：32元是8元的多少倍？32÷8=4可知解答正确。2．归纳与总结。“已知一项和倍数求另一项”的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法或除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。学以致用1

4、.教材P54-第5题。学生独立完成，再指名说自己的解题过程和方法。2.教材P54-练习十一第6题。学生独立完成，小组订正。教学反思