解决“已知一项和倍数求另一项”的问题.doc

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1、解决“已知一项和倍数求另一项”的问题（教材P52-例3）教学内容：解决“已知一项和倍数求另一项”的问题教学目标知识与技能1.理解“已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。过程与方法经历“已知一项和倍数求另一项”过程，体验如何求解另一项。情感态度与价值观培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点重点：经历“已知一项和倍数求另一项”过程，学会求解。难点：建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解有关倍数的

2、问题。教法：引导发现法学法：讨论交流法教学准备：课件教学设计一、复习导入（课件）1.妈妈买了6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？2.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍？生独立完成，师指名板演，然后集体订正。这节课我们继续学习有关倍数的问题——已知一项和倍数求另一项。二、探究新知1．“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。教学教材P52-例3。课件出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。生自己思考，交流想法。阅读理解：（1）①知道军旗的价钱，要求象棋

3、的价钱。②知道了两种价钱的关系。（2）分析与解答：解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？列式计算：8×4=32（元）所以，象棋的价钱是32元。解法二：图示法。军旗：8元象棋是军旗的4倍象棋32元（3）回顾与反思：32元是8元的多少倍？32÷8=4可知解答正确。2．归纳与总结。“已知一项和倍数求另一项”的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法或除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。三、巩固练习1.教材P54-第5题。

4、学生独立完成，再指名说自己的解题过程和方法。2.教材P54-练习十一第6题。学生独立完成，小组订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获?板书设计解决“已知一项和倍数求另一项”的问题：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法或除法计算出结果（求大项用乘法，求小项用除法）。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。课堂作业：一、随堂练习1、9的2倍是（）。2、5的4倍是（）。3、5是3的（）倍。4、8的（）倍是16.5、鸡有4只，鸭的只数是鸡的9倍，是

5、鹅的6倍。（1）鸭有多少只?（2）鹅有多少只？二、拓展练习明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍，妈妈今年多少岁？再过2年，妈妈的年龄是明明的多少岁？三、补充练习1、台灯的价钱是56元，台灯的价钱是笔记本的7倍。笔记本的价钱是多少？2、爸爸的年龄是35岁，是小东年龄的5倍。小东的年龄是多少？