《生活中的风风雨雨》

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1、生活中的风风雨雨教学目标1、情感、态度、价值观方面：从容应对挫折，养成勇于克服困难的优良品质。2、能力方面：增强承受挫折的能力。3、知识方面：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确认识挫折，正确分析产生挫折的原因。教学内容分析本项目“生活中的风风雨雨”主要使学生认识挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜困难的勇气和信心。由两个层次组成：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性。教学重点是人生难免有挫折；教学难点是挫折是把双

2、刃剑。教学设计思路首先通过预习案，引导学生展示预习内容，然后通过探究活动理解运用所学知识。探究两个问题，第一个问题主要是让学生理解挫折产生的多种因素，并会分析；第二个问题主要是想引导学生理解“挫折是把双刃剑”，让学生明白挫折是不可避免的，要勇于将消极作用化为积极作用；通过课堂检测，对本节内容进行针对性的训练，以巩固落实。通过拓展资料，培养学生的挫折承受意识，增强战胜挫折的勇气和信心。　教学方法与策略教法选择情境教学法、启发诱导法、讨论法；学法选择自主学习，合作学习，探究式学习。【教学准备】1、教师准备：下载歌曲

3、 ：周杰伦《稻香》mtv；准备调查问卷，了解学生承受挫折的能力；准备视频资料，制作课件，布置预习。2、学生准备：课前回顾自己从小学到现在经历的挫折故事。教学过程环节一、情景导入，自主感悟。同学们，你们一定读过不少哲理故事吧？今天，老师就跟你们一起来读一则哲理故事（展示课件1）草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家.过了几天,蛹出现了一道裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来.孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍.于是他拿起剪刀把蛹捅破,让蝴蝶脱蛹而出.然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前

4、必须经过的痛苦挣扎,身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了.回答:这个故事说明了什么道理?（学生讨论回答，各抒己见）过渡语：同学们，人生的道路并不是一帆风顺的，人们难免会遇到各种困难、挫折，有句歌词说得好“若非一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”？让我们不惧风雨，不怕挫折，勇敢地直面生活中的风风雨雨吧！环节二、师生互动，合作探究。活动一、有效预习出示课件2一、人生难免有挫折：1、请同学们看96页【相关链接】部分，知道什么是挫折。2、心路历程：请结合95-96页四幅图片，边看边思考：（1）自己有过类似的挫折经历吗？

5、（2）填写下表：学习上我遇到的挫折是，当时我感到。家庭生活中我遇到的挫折是，当时我感到。人际关系中我遇到的挫折是，当时我感到。社会生活中我遇到的挫折是，当时我感到。【轻轻地告诉你：每个人要把各自经历的挫折记录下来，由各小组长汇报本小组成员有几个遭遇挫折的同学，还要推荐一名同学介绍自己遇到过什么样的挫折，老师可要做统计哟！】（在学生小组讨论的基础上，让学生代表本小组站起来发言，教师适当进行点评）活动二：展示名人挫折经历出示课件3邓小平『三落三起』社会因素正义得不到伸张，长期蒙受冤屈，受到不公正待遇过渡语：名人都遭

6、遇过挫折，更何况我们呢？挫折是每个人都会或多或少地遭遇到的事情，挫折是不可避免的。那么，遭受挫折的原因有哪些呢？请看【课件4】3、造成挫折的原因有哪些呢？（温馨提示：阅读课本97页相关链接部分）4、看课本97页贝多芬、司马迁、中学生小王的事例：议一议：他们的挫折是由什么因素造成的？（温馨提示：很简单，你一定找得到！）第3、4小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正。（在学生讨论展示的基础上，选出一人综述本组交流结果。教师予以评价。）过渡语：既然我们每个人都不可避免地遭受挫折，那么能不能讲述一下你自己的挫折经历呢

7、？（课件5）第5、6小题由五、六组同学展示，其他小组补充。【温馨提示：补充纠正的小组双倍加分哟！】小组活动一：你我一起接龙，畅所欲言：说说自己经历的最严重的一次挫折或最近的一次挫折是什么？当时的感受如何？【游戏规则：先从老师开始，说出自己经历过的或最近的一次挫折，请一位同学帮老师出主意。然后，他再谈自己的挫折，请其他同学帮他出主意。这样，依次类推来接龙。】4、小组活动二：名人挫折故事会：说一说你所知道的伟人、名人的挫折故事。（温馨提示：小组可以相互交流，相互补充，看谁知道得多，谁就是小博士！只有2分钟的时间哟！

8、）心灵感悟：根据这些故事，结合他们的坎坷经历，请你写一段“成功启示录”，我们来交流。我的启示录是：（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）活动三辩论台上对对碰：今天，我们就此进行一场友谊辩论赛，辩论的话题就是：（课件6）正方——挫折是坏事。反方——挫折是好事。（辩论规则：请各小组选择自己能认可的观点，