行动导向教学法在中职语文教学中的应用研究

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1、当前中职语文教学受传统教学方式影响较重，教学过程中过于强调教师的主导地位，教师对语文知识的传授很是重视，但往往忽略了学生综合能力的培养，学生在学习过程中只能被动地服从老师的管理，按老师的设计和安排完成学习活动，在这样的课堂教学中学生的个性、创新能力、团队精神、道德素养和实践能力难以提高，学生的主体作用发挥不出来，长此以往，就会让语文课堂形成沉闷无趣的气氛，使得学生失去学习的兴趣，甚至是厌学。进入二十一世纪以来，我国掀起了职业教育教学的改革热潮，作为世界上先进的职业教存教学理论，行动导向教学法成为国内职业教育界关注和研究的焦点。本文在对国内外行动导向

2、教学法研究综述的基础上，分别从行动导向教学法的内涵、特点和理论基础，以及行动导向教学的主要方法和实施过程來解读这种先进的职业教学理论。然后本文从我国中职语文教学现状和行动导向教学法在中职语文教学中的优势两个方面展开阐述，认为行动导向教学法能发挥学生的主体作用，激发学生对语文学习的兴趣和参与程度，提高中职语文教学的效率，中职语文教学引入行动导向教学法是完全有必要的。本文以提高学生的语文应用能力为切入点，结合笔者教学工作实践，探讨了行动导向教学法在中职语文教学中的应用策略，本文认为在中职语文教学中有效实施行动导向教学法，可以从以下四个方面入手：明确指导

3、思想，确立行动导向教学的语文教学机制；改革教学模式，让学生在课堂上提升语文应用能力；激发学生的兴趣，加强对学生学习方法的指导；以能力提升为目标，改革语文考核评价方法。为了保障行动导向教学法在中职语文教学中很好地实施，笔者认为各级教存管理部门和学校还需要有配套的政策和措施：改革课程管理，建立理实一体化的语文教学环境；加强教师培训，提高教师的综合素质；遵循学生认知规律，加强中职语文教材开发；管理层加强重视，制定相应的激励政策。这些配套措施的出台，一定能有力促进行动导向教学法在中职语文教学的顺利开展。关键词：行动导向教学法；中职语文；应用策略Abstra

4、ctTraditionalteachingmethodshavegreatinfluenceonvocationallanguageteaching.Teachersputtoomuchemphasisonthedominanceoftheteachingprocess,payingmoreattentiontoknowledgeoflanguageitself,whichtendtoignorethestudents1comprehensiveability,thusstudentscanonlygetpassiveobedienceofteac

5、hers9managemeninthelearningprocess,theyhavetodoaswhattheteachersdesignandarrangethemtodotocompletethelearningactivities.Ifshadforthesudentstoimprovetheirpersonalities,theabilitiesofinnovations,teamwork,moralqualitiesevenpracticalabilities,whichkeepsthemainroleofthestudentsfrom

6、comingout.Thereforethestudentslostinterestsinlearning,andevenhateitbecauseofthisjoylessatmosphere.Chinahassetofftheboomofteachingreformofvocationaleducation,sincethebeginningofthe21stcentury.Advancedvocationaleducationteachingtheory,action-orientedpedagogyhasbecomethefocusofat

7、tentioninthedomesticvocationaleducationsector.Thispaperexplainstheconnotation,characteristicsandthetheoreticalbasisoftheaction-orientedteachingmethodsrespectively,aswellasaction-orientedteachingmethodsandimplementationprocesstointerpretadvancedvocationalteachingtheoryonthebasi

8、sofdomesticandinternationalaction-orientedpedagogyresearch,Th