浅议如何提高学生自学能力

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1、浅议如何提高学生自学能力在十几年的教学工作中，渐渐发现多数的学生是不会自学的。学生为什么不会自学呢？我认为主要是自学的方法不正确。如何让学生学会自学呢？我觉得要让学生做到以下几个方面。一、学会从课本中汲取知识让学生抓住课本，学会从课本中汲取知识很关键。如何从课本中汲取知识呢？那么就要做好以下几个方面。1•阅读课本时要掌握基本的概念、性质、定理、常规知识基本的概念、性质、定理、常规知识是知识体系的基础,掌握基本的概念、性质、定理、常规知识首先要抓住关键的字词。其次，要分清具备怎么样的条件，就会产生什么样的结

2、论。例如：在学习“三角形”概念时，课本中是这样叙述的：“在同一平面内，由首尾顺次相连的三条线段所围成的图形叫三角形。”在这个概念中抓住关键的字词“同一平面”''首尾顺次”“围成”学生就很容易理解这个概念。尤其是“顺次”的理解。同时，在学习“三角形概念”时要搞清楚具备条件：(1)同一平面；(2)三条线段；(3)首尾顺次相连。2•把握课本的例题，从例题中学会解题课本的例题是最好的榜样，我们首先要学习例题的解题法。许多学生看例题只看结果，不深入研究例题。课本所选的例题是最具代表性的，不能只看例题的结果，更要注重

3、例题的解题思路、解题方法。解题方法是一个人所学知识的集中体现，不同的学生对不同的知识掌握情况不同。有的学生对某些知识掌握得好，应用的机会多一些，有的知识不熟悉，就不善于应用。例如：如图，DE丄AB于E,DF丄AC于F,AD平分ZBACo求证AD垂直平分EF。本例题中，学会全等三角形证明的同学多数会用方法(1),因为他们觉得这个知识用得顺手，学会线段垂直平分线的判断的同学多数会用方法(2)o所以要从例题中学习解题方法来拓展自己的思维。本题解题过程中应用到的知识点有全等三角形的证明、对顶角的性质、角的用算、垂

4、直的定义。学生对这些知识是否清楚，能否分析出来，反映了学生的知识掌握程度。最后，我们要学习例题的过程。例题的书写往往具有代表性，简洁明了是所有例题的共同特点。许多学生书写繁、杂、乱，往往是思路不畅、不会书写所致。例题是最好的榜样。从例题学起，由繁到简、由浅入深，让书写不再是学习中的绊脚石。、学会自学检测前面讲的学会从课本中汲取知识是很关键的，另外，学习还要学会自学检测。自学检测就是自己找一部分符合要求的习题，尝试去做。在解决问题的过程中去发现自学中没有掌握的或没有引起重视的知识点。发现自学中没有掌握的或没

5、有引起重视的知识点后，要重新学习，做到查漏补缺。在这个反复的过程中学生的动手能力也得到提高。要做到自学检测，学生首先要学会自己找题，找到符合要求的题目是对知识的第一次检测，其次，把习题做出来是对知识的第二次检测。在自学检测中提高了学生应用知识的能力、解题的能力，学生也在自学检测中提高了自学的能力。三、善于自我总结在日常的学习之中，更要善于自我总结，回头审视自己已经学过的知识。在日常的教学之中，发现多数的学生不会及时主动地复习。分析其原因如下：第一，日常学习中每天都有新知识的学习，来不及复习。每天至少要学习

6、四科以上的新知识，新的内容还没有掌握，更没有时间复习旧的知识,周而复始也就养不成主动复习的习惯。第二，学生较为懒惰。有人说，懒惰是人的天性，大多数的学生是会偷懒的，有点时间，脑袋里想的是看看电视，出去玩一会。当然，这一切有客观的原因存在，但是，只要我们合理安排时间就会有玩的时间，也会有复习的时间。总之，在日常的学习中要是能够做到及时自我总结，及时回头审视自己已经学过的知识，就一定会提高自己的学习能力。总而言之，自学是一种能力，不同的人在学习的过程中,形成了这种能力。但是，每个人的学习过程不同，自学的方法也

7、就不同，形成的能力也就不同。需要说明的是，我们要善于总结生活，及时发现方法，慢慢形成能力，终身受用无穷。（作者单位山西省朔州市平鲁区第三中学）