1《沁园春-雪》--精品导学案设计

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1、1《沁园春雪》精品导学案第一单元内容预览对大自然的赞美，是诗歌永恒的主题。诗人从自然屮获得灵感，受^启示，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐咅，抒写心中的情志。这个单元的ZL首诗词，都是以描写大自然、赞颂大自然为主题的，它们通过对自然景物的描写，抒发作者心中的情志，激发我们热爱美、热爱大自然的思想感情。这里有北国的雪，也有绵绵的雨，可以看天上的星星，也可以听蠅*的鸣叫。诗人从大自然中获得灵感，受到启迪。用美妙的诗句弹奏出自然的乐章。学习本单元，是一次美的巡礼，也可以得到美的陶冶。目标点击1、走进诗人们的

2、内心世界，感受他们对生命的赞颂，对人牛的思索，对历史的感悟。2、感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美，体会诗歌的魅力，并且提高口语表达能力。3、学握比较阅读的方法，并且运用这种方法认识本单元五首诗歌在具体内容、语言特点、表现手法、感情意蕴等方面的异同。学法导航反复推敲诗句，细致深入地体会内涵，并结合自己的生活体验和以往欣赏诗歌的经验，力U以联想和想象，体味诗中的形象和意境，从而深切地感受诗歌语言丰富的表现力。1沁园春雪［导学讲坛］走近作者毛泽东（1893〜1976）湖南湘潭人，字润Z,笔名子任

3、。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶^革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人。中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。其主要著作收入《毛泽东选集》。其他已公开发行的著作冇《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文辎、《毛泽东诗词选）〉等。背景信息1936年2月，遵义会议后，抗日战争爆发前，此时否定原来的错误路线，确立了毛泽东的领导地位，毛泽东同志找到了救国救

4、民的路。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔「米、白雪覆盖的嫄上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸屮豪情激荡，过后写下了《沁园春•雪》。文章主旨这首词写景论史，热淸洋溢地赞美了祖国的大好河山，歌颂了当代的风流人牛_邨介级革命英雄与人民大众，激发了人彳门的爱国热情与民族自豪感，激励人彳门为建立美好的新中国而努力奋斗。思维导图精彩分析问题—：虽然为史的风云己经散儿生2：读“與长城内外”这T时，可以想像得生1:我读了“千里冰封，万里雪飘。”生3：我故喜欢的是“须睛H,看红妆索裹,问题二：词的下片以“惜”

5、字总领七个句子，展开了对秦始皇、汉武帝、唐太宗、这两句，眼前仿佛出现了…座银妆玉砌的宫殿，还不时有雪花朋馆悠落下来，好-te但我们仍口JWW“第三只眼睛”在想像的世界里再现当时豪壮的雪景。请同学们结合上片内容，为人家描述你想像中分外妖姪”这句，读着这仇我仿佛看到-轮红日喷薄而出，给大地披上了红纱，皑皑白雪在红II的映照卜；宛如青春美少女一样1H,在氏城的里里外外，到处是白茫茫一片；黄河、的上上下下全般了冰，这样-•个银白的世界，显,Lift你绐I、列冋诸屮加/"⑴莽莽()(2为(5冷朝()(6芹生

6、乙：我齢诗AX寸历代英雄^、、点的子汗舀廉侖语中的拼音写汉字。))/生甲：作者首先肯定了隸台皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等人是屮国历史匕的英雄人物，肯定他们都完褒有贬的评价，还可以看出他有-种超越丿力史人物的自信，饱含后来生丙：我施得“惜”饱含作者的惋惜之情。作者虽然对」•述历史人物长丁•武功给予肯定，但他们“略输文采”“稍逊风骚”，说明唐宗、宋祖、秦皐、汉武都是文釆不足，而“只识”二字则更人■>、.-wV—T*ttlitI—II.La—Iv■—t....*・(9)红zhuang素裹()(

7、10龙工山多jido()(11)一-代天jiao()2、请你解释下列句中加点的词语。大河上下，顿失滔滔。惟余莽莽:分外妖堤还看今朝。(1张城内外，惟余莽莽；⑵须晴日，看红装素裹，(3XM往矣，数风流人物，⑷引无数英雄竞折腰⑸稍逊风骚3、按要求默写。⑴毛泽东《沁园春雪》屮总写北国风光的句子是:分外妖娱:邓范人物:折腰：_丿驱。化静为动的句子是:(2)本词屮写作者想像的句子是：⑶在上下阕之间起承上启下作用的词句是,。⑷建国60年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如本词中所写：4、指出下列各

8、句所采用的修辞手法(注意：每项釆用的修辞手法不只一种)。⑴望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。()⑵山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。()5、请你根据课文回答问题。诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文屮的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。二、阅读与鉴赏(一)欣赏《沁园春•雪》(节选)，完成6—题。沁园春・雪毛泽东江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/-代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人