文言文阅读方法谈

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1、文言文阅读指导一．明确文言文阅读的重要性“文言文阅读”是语文课的重要学习内容之一，也是高考重点考查的内容之一（一般占试题的12%）。因而在复习备考时是应该重视的。文言文阅读对同学的重要性有以下四点。1．读文言文也可以培养提高现代文的阅读理解能力。这是因为文言文阅读与现代文阅读有许多共同之处，如也需要有理解词句、把握内容、分析评价等阅读理解过程，因而阅读文言文对提高现代文阅读理解能力大有好处。2．通过阅读文言文可以有效的提高现代汉语的运用能力。语言的发展不能割断传统，现代汉语与文字也有继承和吸收的关系。一个人要真正精

2、通母语，就离不开深厚的文言素养。况且文言中的很多语言因素都活跃在现代汉语中，文言文的文字简洁、典雅、形象生动的特点会对现代汉语的表达产生潜移默化的影响。3．阅读文言文可以有效的提高思维能力。这是因为阅读文言文时要把它转换成现代汉语的内部语言，这就需要对语言进行一番整和，是一个强度较大的思维过程，因而对提高思维能力大有好处。4．高考“文言文阅读”试题的分数应该得到。因为同学通过20中学语文课的学习，已掌握了相当的阅读文言文的能力，再经过认真的复习、备考训练，具有技能和技巧是可以答对高考试题的。但也应看到，不少同学的语

3、文成绩在文言文阅读部分极易拉开差距，这就提示同学要重视文言文阅读的复习备考，切实提高这方面的能力。二．明确高考对文言文阅读的要求高考《考试说明》对文言文阅读的要求，是同学复习备考的依据。“能阅读浅易的文言文”是一个总要求，分为三方面内容。1．理解词语和句式这在语文能力层级上属于B级，即考查的是理解能力。这方面要求包括以下三点（1）理解常见实词在文中的含义；了解常见文言虚词在文中的用法；（常见的文言虚词是：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、于、则、者、之，共26个

4、虚词。）（2）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。（特殊句式和用法指的是：判断句、被动句、疑问句、宾语前置、成分省略和词类活用。）2．理解文句这在语文能力层级上属于B级，即考查的是理解能力。这方面要求包括以下二点。（1）正确把握句子在文中的意思；（2）能翻译成现代汉语。3．分析文章20这在语文能力上属于C级，即考查的是分析综合能力，这是比理解能力高一层级的。这方面要求包括以下二点。（1）分析文章的内容；（2）分析概括作者在文中的观点态度。三．掌握文言文阅读能力要点关于文言文阅读能力要点，或者说阅读文言文的门径，前人

5、概括为简明扼要的四句话，即“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”，这是很符合文言文阅读规律的，是便于操作的。下面则就这四点进行解说。1．字训其义这是指能正确理解、解释词义（“训”是指“解释词义”），由于文言文以单音词为主，所以“字”相当于词。文言文同现代汉语相比，最主要是词汇上的差异，因此提高文言文阅读能力，就必须掌握一定数量的文言词语（指常见常用的文言词语，而很生僻的不包括在内）。文言词语有分为实词和虚词。（1）实词实词不仅数量多，词义也比较复杂，了解实词词义特点，能正确理解、解释实词之义很重要。实词的主要特

6、点是古今异议和一词多义。先请看“古今异议”，注意下列各句中加点词的词义。①能面刺寡人之过者，受上赏②吾妻之美我者，私我也20③则胜负之数，存亡之理④吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也⑤六国互丧，率赂秦耶以上①句中的“刺”是“指责”之义，②句中的“私”是“偏爱”之义，③句中的“数”是“命运”之义，④句中的“负”是“对不起”之义，⑤句中的“率”是“全都”之义。可见这类词的古今之义是不同的，我们在阅读文言文时就要有这样的观念，注意到“古今异义”，要正确理解、解释其“古义”，不要用“今义”去误解。再说“一词多义”，请注意下面的“幸

7、”和“逆”在各句中的词义。①幸A则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也B夫赵强而燕弱，而君幸于赵王C臣从其计，大王亦幸赦臣D缦立远视，而望幸焉②逆A遂以周瑜、程普为左右督，将兵与备并力逆操B而君逆寡人者，轻寡人与C逆阉防伺甚严D宣公如齐逆女E凡事如此，难可逆见20这里的“幸”就是“一词多义”的实词。它在A句中是“幸运”之义，B句中是“宠幸”之义，C句中是“幸好”之义，D句中是“临幸”之义。“逆”也是“一词多义”。A句中是“抵抗”之义，B句中是“违背（意愿）”之义，C句中是“叛逆”之义，D句中是“迎接”之义，E句中是“

8、预先”之义。对此，我们在读文言文时要特别注意这一点，虽然“一词多义”，但是在具体的语境中它就只有一个固定的意义，这也是理解实词之义的难点。（2）虚词虚词的数量不多，但用法灵活，使用频率高，因而也要认真学习掌握它们。文言虚词主要有介词、连词、助词、语气词等几类，此外一部分代词和副词一般也划入虚词范围。对于常见虚词，要掌握它们的意义和用法。请看下面例子。其①代词