光合作用复习专题（教案）

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1、光合作用专题复习（教案）一、教学目标1.知识与技能(1)掌握光合作用的概念、总反应式、实质、叶绿体中的色素及其功能。(2)掌握光合作用的光反应、暗反应中的物质变化及能量变化。(3)归纳光反应和暗反应之间的联系。（4）掌握C3和C4植物的异同点（5）了解影响光合作用的各种因素及在实践中的应用2．态度情感价值观：通过复习光反应和暗反应的过程及两者之间的联系，使学生理解生命的物质性、生命运动的多样性，树立普遍联系的观点。引导学生热爱科学，建立科学的价值观，对学生进行科学精神和科学态度的教育。3．过程与方法： 通过综合复习光合作用有关内容,培养学生分析问题的能力;通过层层设疑、组织学生讨论，

2、师生共同创设问题情境，培养学生的问题意识和观察、比较、分析、判断、推理等思维能力。二、重点、难点分析光反应、暗反应中的能量变化及物质变化过程。三、教学方法：自学、讲授、讨论相结合。用多媒体课件，提高课堂容量和效率。四、教学准备：光合作用课件；精选例题；精心设计学案。五．学法指导指导学生在预习的基础上，对有关光合作用的时间进行比较、归纳总结，形成知识体系。明确光合作用的基本概念、场所、条件、产物、能量来去等，最后联系生命活动和日常生活识记光合作用的意义。指导学生学会思维迁移，听课时依据例题分析与光合作用相关的问题和现象，从不同角度进一步巩固光合作用作用的知识体系。六．课时安排：1课时七

3、．教学过程复习提问：1．我们学习的有关光合作用的知识有哪些？2．叶绿体的色素提取与分离实验中用到的二氧化硅、碳酸钙、丙酮各起什么作用？（一）、光合作用的场所——叶绿体以及叶绿体中的色素分布：叶肉细胞和幼嫩的茎细胞叶绿素a：呈蓝绿色叶绿素吸收红光和蓝紫光叶绿素b：呈黄绿色分类胡萝卜素：呈橙黄色类胡萝卜素吸收蓝紫光叶绿体叶黄素：呈黄色色素分布：叶绿体囊状结构薄膜上作用：吸收、传递、转化（特殊状态下的叶绿素a）酶：分布于叶绿体囊状结构薄膜上和叶绿体基质中（二）、光合作用的过程第9页共9页1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存有能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2

4、．过程光反应暗反应3．比较光合作用光反应与暗反应之间的关系两个阶段光反应暗反应反应部位叶绿体囊状结构薄膜上叶绿体基质中反应条件光、色素、酶、酶、ATP、NADPH反应物H2O、ADP、Pi、NADP＋CO2、C5、ATP、NADPH物质变化112H2O酶48e+24H++6O26CO2+6C5酶12C32ADP+Pi+能量ATP3NADP＋+H++能量酶NADPH能量变化光能转变为ATP、NADPH中的化学能ATP、NADPH中的化学能转变为贮存在有机物中的化学能产物O2、ATP、NADPH（CH2O）、ADP、Pi、NADP＋、C5总反应式两个阶段的关系光反应为暗反应提供ATP和N

5、ADPH；暗反应为光反应补充了ADP、Pi和NADP＋。光合作用的实质把无机物转化成有机物；同时把光能转变成化学能贮存在有机物中。物质转化：无机物有机物；4．实质能量转化：光能电能活跃化学能稳定化学能5．意义：①生物界食物的来源；②调节大气中氧气和二氧化碳的含量；③生物生命活动所需能量的最终来源。④促进生物的进化。总之，光合作用是生物界最基本的物质和能量代谢（三）、C3植物和C4植物在玉米、高粱等植物的光合作用中，CO2中的C首先转移到C4中，然后才转移到C3中，这类植物叫C4植物。CO2的转移途径：1．概念CO2C4CO2C3C6H12O6而小麦、水稻等大多数绿色植物在光合作用中，

6、CO2中的C直接转移到C3中，叫C3植物。CO2的转移途径：CO2C3C6H12O6第9页共9页2．结构：栅栏组织维管束鞘细胞维管束鞘细胞海棉组织叶肉细胞C3植物的叶片结构C4植物的叶片结构C3植物与C4植物叶片结构比较：C3植物C4植物叶片结构不具花环型结构具花环型结构维管束鞘细胞不含叶绿体含有没有基粒的叶绿体叶肉细胞排列疏松含有正常叶绿体一部分组成花环型结构的外圈，另一部分排列疏松，含正常叶绿体（四）、影响光合作用的各种因素及在实践中的应用1、光能利用率的概念：是指单位面积上，农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量，占这块土地上所接受的太阳能的比率。2、光合效率的概念：是指

7、单位面积上，农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量，占这块土地上农作物所吸收的太阳能的比率3．影响光合作用的因素有：(1)光（光强、光周期、光质）：光照强弱直接影响光反应；(2)温度：温度高低会影响酶的活性；(3)C02浓度：C02是光合作用的原料，直接影响暗反应。；(4)水分：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，特别地，水分还影响气孔的开闭，间接影响C02进入植物体；(5)矿质元素：矿质元素是光合作用产物进一步合成许多有机物所必需的物