新六下音乐教案-古风新韵

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1、第一课古风新韵一、教材分析：1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。歌曲在2007年10月24日作为30首“奔月”歌曲Z一，随“嫦娥一号”登上月球。3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建

2、芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲屮影响最广的一首歌曲。在词曲结合屮较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。二、学情分析：本课以“古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受意境，体会二者之I'可的关系。六年级的学生在诗词的诵读与理解上已经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗诵歌词并能够进行

3、创编活动是本课的重点。三、教学目标：1.聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激Z情。并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵屮感知词曲Z间的紧密关系。4.在聆听古琴曲《关山月》屮认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。教学重点：能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情；能用轻柔、连贯的声咅演唱歌曲《花非花》。教学难点：在聆听与演唱屮，感知古词与古词曲间的紧密关系。教学准备：多媒体

4、、钢琴教学方法：聆听法、配乐朗诵法、听唱法课时安排：4课时笫1课时教学过程一、新学期寄语。1.师生问好。2.再次强调教学常规。3.简介本学期学习任务与目标。4.小结上学期学期情况。二、聆听乐曲《关山月》1.导入：聆听古琴曲《关山月》片段，感受古琴的音色，感受乐曲的“古风”，并设问：乐曲中的什么因素让你有古风之感？听到这首音乐，你好像看到什么情景？2.认识乐器一一古琴。（1）分別岭听《渔舟唱晚》和《关山月》片段，请学生感受它们不同的音色。（2）出示乐器图片，请生观察古琴的形状与结构。（3）师简介其演

5、奏方法及历史彫响。（4）聆听古琴演奏的《流水》音乐片段，请生边聆听边模仿古琴的演奏。1.初听乐曲，感受古琴曲的意境，并随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其屮。2.随咅乐诵读古诗《关山月》，体会乐曲意境。3.再次完整地岭听乐曲，进一步感受古琴曲的意境，并用自己喜欢的方式表现（朗诵、画画、动作等）。4.小结。拓展：1.自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。2.搜集苏轼《水调歌头》创作背景资料。第2课吋一、诗歌朗诵会。二、交流资料。三、聆听歌曲《但愿人

6、长久》1.设问：谁能背诵苏轼的《水调歌头》其屮的诗句？2.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。3.请生跟着歌曲的伴奏，有感情地朗诵《水调歌头》，朗诵后让学生谈谈不同配乐有什么不同感受。感知“古风”与“新韵”。4.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结朿音的运用特点。5.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。6.跟着音乐，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调吟诵歌词，体验“新韵”。7.跟着歌曲录音哼唱歌曲。8.小结。唱一唱：课下与同学合

7、作学唱会这首歌曲。笫3课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、师生问好。适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2、情境激趣。（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅沙画作品，请同学们看一看，沙画里主要画了谁呢?老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。（2）师：是呀，在我们的一生屮妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】2、学生回答。二、教学新授（一）学习

8、歌词。①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌一一《游子吟》，老师这有个诵读的视频，请你听听。②朗读古诗《游子吟》。他们读的真好，视频屮慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我们--起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲，歌词配乐。（1）师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，有位谷