第一课《古风新韵》导学案

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1、音乐学科导学案课题《古风新韵》课型新课年级六年级（5）（6）主备人额尔登学习目标知识与技能在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。过程与方法1.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。2、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。情感与态度价值观聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。教学重点1.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。2、.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。教学难点引导学

2、生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。学法指导讲授欣赏练习表演教学准备琴多媒体古琴图片录音机课时4课时教学过程学案导案第一课时《关山月》【课时目标】在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。聆听古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。1.导入从主题“古风新韵”12一【引入新课（复习引入）】二【揭示目标】默读课时目标。三【出示自学提示】1、聆听古琴《关山月》片段：（1）同学们认为乐曲中什么因素让你“古风”之感？（2）听到这音乐你们好像看到了什么情景？2、认识古琴：播放古筝演奏的《渔舟唱晚》和古

3、琴演奏的《关山月》片段，先请学生听出《渔舟唱晚》演奏的月起颜色，在播放《关山月》的音乐片段，让学生回答：（1）这首乐曲还是古筝演奏的吗？（2）你觉得与古筝的音色有什么不同？直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？2、教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲“古风新韵”。3、12古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，列为“琴

4、棋书画”之首，历史上孔子，嵇康、李白、杜甫等名人都是有名的琴。1977年，古琴名曲《流水》被录成一张特殊的镀金唱片，由美国“旅行者”号宇宙飞船携带到茫茫宇宙中。2006年5月，古琴艺术被国务院批准为第一批“国家级非物质文化遗产名录”。3、初步听乐曲，感受古琴的意境，让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。四【自主合作学习】随音乐同门默诵古诗《关山月》体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。五【展示交流讲解】自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行

5、配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。六【提升达标检测】填空1、古琴又名（七弦琴），演奏时以（左手按弦），（右手弹奏），通过多种指法形成其特有的演奏风格。2、（1977年），古琴名曲（《流水》）被录成一张特殊的镀金唱片，由美国“旅行者”号宇宙飞船携带到茫茫宇宙中。3、（2006年5月），古琴艺术被（国务院批准）为（第一批）“国家级非物质文化遗产名录”。教师结合图片简单介绍。4、在默诵时，教师可借助相关的图片展示，将乐。诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。12七【拓展】自选一首与古琴曲《关山月》

6、的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。【课后反思】12第二课时《游子吟》学案导案【课时目标】能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。一【引入新课（复习引入）】学生自由发言，谈谈自己的感受，举例说说妈妈对自己的关心和爱护。二【揭示目标】学生自由朗读课时目标。三【出示自学提示】（一）自学指导一1、感受歌曲。（1）请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？（2）在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。（3）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情

7、绪地朗读）（二）自学指导二演唱歌曲。1、随录音学唱。★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！请学生仔细聆听《只要妈妈露笑脸》《世上只有妈妈好》、《小乌鸦爱妈妈》和《母亲》等歌曲，感受浓浓的母爱。请你说一说这张图片上描绘的是什么？（出示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。1、听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复两三次

8、。2教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。12★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。（三）自学指导三分两组，唱二部合唱。★全体学生拍出高声部的节奏。★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要背唱。★全体学生默读低声部旋律。★全体学