关于对常州市科技实验幼儿园综合督导评估的报告

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1、关于对常州市科技实验幼儿园综合督导评估的报告常州市钟楼区人民政府教育督导室依据《常州市教育督导暂行规定》和《常州市幼儿园评估标准》的要求，于2009年11月14日对常州市科技幼儿园进行了三年一次的综合督导评估。督导评估期间，得到了科技幼儿园的大力支持和配合，顺利完成了评估工作。评估组成员认真听取了陈玮园长的《凝聚智慧提升内涵彰显特色》工作汇报，实地察看了园容园貌、教育教学设备、园舍建筑设施等情况；观摩了幼儿课间特色活动，并与部分教师、家长进行了交流接触，查阅了有关台帐资料等。通过上述工作，评估组一致认为：科技实验幼儿园具有先进的教育理念，有彰显特

2、色的办园内涵，领导班子团结务实奋进；办园条件稳步提升，园务管理与时俱进，保教工作水平得体到位；办园质量提高很快。该园在省.市.区内有优良的声誉，不愧为省优质幼儿园。一.基本概况:常州市钟楼区科技实验幼儿园前身为常州市清潭第二幼儿园，创办于1983年5月，是一所近26年历史的城郊结合部新村配套幼儿园。占地面积4380平方米，生均9.7平方米，原有建筑面积3510平方米，新扩建筑面积约1000平方米，生均10平方米，绿化面积1800平方米。目前全园有大、中、小班共13个，450名幼儿，24位教师,本科学历的教师占25%,大专学历以上的教师占92%,小

3、学高级教师16名，一级教师10名，二级教师7名；拥有市、区、园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀12名。多年来，科技实验幼儿园以培养“健康、聪明、活泼、自信”的新一代幼儿为目标，坚持把最宝贵的东西给予儿童的办园宗旨，本着树特色、创品牌的进取精神，积极探索“科研兴园、科技兴教”的发展之路，依靠全体教师，群策群力，精诚合作，各项工作有条不紊地开展，办园质量稳中有升，赢得了当地家长和社会的广泛好评。在1993年被评为常州市一类幼儿园，1998年5月更名为钟楼区科技实验幼儿园，2003年顺利通过了省标市级示范幼儿园的验收，2006年7月被命名为中国

4、少年科学院科普基地。2007年6月一举通过了“江苏省优质幼儿园”、“市示范幼儿园”的验收。同时幼儿园先后获得了常州市文明单位、常州市卫生保健示范园、常州市巾帼文明示范岗、常州市绿色幼儿园、常州市A级食堂、第三届全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛优秀组织奖等称号。一.主要成绩:（一）优化硬件建设，凸现园本特色环境是幼儿成长的摇篮，良好的物质环境，将给幼儿最直接的感受和体验。为凸现园本特色，园领导集思广益，对园内设施进行了整体的规划，合理调整，精心设计，努力营造一个与幼儿教育发展相适应的和谐环境。科技实验幼儿园教师自己动手，自己设计，充分利用园内的

5、走廊、楼道、墙壁等空间布置“我的发现”“我的遐想”“我爱科学”“我的创新”“我的——”等主题版面，让幼儿通过“拼一拼”、“敲一敲”、“打一打”、“摸一摸”、“绕一绕”等方式，充分调动了幼儿的各个感官，使他们在玩一玩的过程中来有所发现，有所创造，积累并丰富自己的经验。各个教室的环境创设、区角设置的主题更是兼顾儿童的特点和需要。女m科技区、语言区、展示区、益智区、生物区、植物区的布置独具匠心，呈现出幼儿课程与园本课程的融合，突现了“创意+文化+特色”的思想，造露了“真、善、美”的文化内涵，深受孩子们的喜爱。（二）强化软件建设，提高教师素质科技实验幼儿

6、园为形成一支精干高效、素质优良、善于创新、充满活力的教师队伍，着力以建设“学科带头人”、“骨干教师”为核心,采用“师德、专业、成长”一起抓，“选拨、培养、使用”相结合的方式，初步建立了“开放、流动、激励、竞争”的教师队伍管理机制和现代化的管理方法，具体做法是：1.目标管理法。对刚上任的新教师提出-:年奋斗目标；对五年以上的教师提出“六个一”的奋斗目标：每学期上好一节研究课，写好一篇论文，搞好一次班级重大活动以及幼儿园重大活动，每学年搞好一个课题，获得一个区级以上的奖项，取得一个市、区以上的荣誉。2.师徒结队法。积极发挥骨干教师的作用，有目的地选择

7、师德好教学有经验的教师与年轻教师结对。师徒共同制定计划，共同参与课题研究，共同听课评课，共同写教育随笔，共同参与各种教学活动,共同汇报成长状况，真正做到相互学习，相互帮助，相互促进，共同提高。3.培训学习法。幼儿园每年划出一定的经费用于教师的学习培训，经常组织教师参加省内外教学观摩活动，同时也邀请专家来园进行“做中学”、论文撰写、陶艺制作、育婴师等方面的讲座指导，提高教师的专业水平。4.一课多研法。积极发挥教研组的作用，定期开展业务练兵活动。由执教老师自备第一教学预案，在教研组中展开讨论，形成第二教学预案，再由执教老师结合集体智慧形成第三教学预案

8、，然后进行试教上课。在共同分析、相互探讨、争辩反思中，结合教育教学理论及幼儿特点，形成优秀教案。并要求年级组以及老师，能把这种课前钻研、