巧用信息技术促进学生创新能力的培养

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1、巧用信息技术促进学生创新能力的培养浙江省景宁县民族中学李德淼【摘要】：学生创新能力的培养，呼唤“新版教育"，呼唤学生主体地位的真正确立，呼唤学生生命活力在课堂教学中的自由舒展。学生创新意识的产生又依赖于他们所掌握的基础知识和基本技能，同时也取决于他们的个性。本文就在初中科学教学中，如何根据科学学科的特点和学牛的个性，促进学生的创新能力培养谈一些粗浅的看法。【关键词】：科学课堂信息技术创新能力“通过义务教育阶段的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育是教学改革的一个重点，学生创新能力的培养，已成为广大教师的共识。学生创新能力的培

2、养，呼唤“新版教育”，呼唤学生主体地位的真止确立，呼唤学生生命活力在课堂教学中的自由舒展。分析教育哲学主义认为：教学不是一个人对另一个人的强迫，而是一种施教者和受教者之间相互作用、相互交流的活动。我们知道，学生创新意识的产生又依赖于他们所掌握的基础知识和基本技能，同时也取决于他们的个性；而学生创新意识的发展又进一步促进了他们个性的增强、能力的提高，进而促进学生整体素质的提咼。在初中科学教学中，怎样才能根据科学学科的特点和学生的个性，促进学生的创新能力的培养呢？一运用信息技术，创设情景，培养学生创新能力著名教育家苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处，

3、都有一种根深蒂I古I的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此，教师在教学过程中要有意识地利用信息技术，从学生感兴趣的事物岀发，联系生活实际、设置新奇、困惑、充满情趣的问题情境，充分协调教学中的各种因素，建立民主、宽松和愉悦的学习环境，营造有利于学生创新的思维空间，采取教学技法，激活思维能力，运用人格力量，弘扬学生个性。引发学生心理上的“认知矛盾”，促使学生产生好奇心、产生弄清未知的心理需求，形成意向，培养创新意识和创新精神，培养敢于尝试

4、、敢于实践、敢于想象的精神，保持持续创新的动力，积极主动地参与探究活动。例如：在设计滑动变阻器改变电流大小的实验中，针对该课的特点，我采用教师演示和分解实验步骤的并进式教学，设计不同的直观变化的电路接法，先由教师和学生连接实物电路，再由计算机展示和分析变阻器改变电路屮电流大小、方向的过程，为了让学生进一步加深理解，又让同学们操作运用课件摸拟演示，回答〃变阻器〃怎么样接入电路能改变电流的方向，怎么样防止电流过大而烧坏元件等，并在多媒体动画演示电流流过变阻器时，用呜叫、闪动、慢镜头重放等方式來吸引学生的注意力。又如，在〃电磁学〃一课屮，学生对电场（

5、电场能）和磁场（磁场能）的相互转换，电路电流的大小，方向的周期变化，感到极为抽彖，难以理解，但经过课件的摸拟演示，学生就能清楚的看到电荷的变化（充、放电过程），电路屮电流大小，方向的周期性变化，线圈中磁场有无。强弱和方向的变化等。这就为同学们创设了良好的认知情景，激发了学习的兴趣,使同学们记住了所学的知识，又让学生认识了科学现象的本质，这样做的结果，较好的培养了同学们的观察能力，增强了空间想彖思维能力。由于受思维能力和认识水平的限制，学生仅从科学课本中提供的信息资料很难分析得出结论，而且印象不会很深。多媒体有极其优越的表现力通过具体形彖情境创设

6、、展示三维空间并发挥多媒体交互性的优势，以活跃的动态画面展示事物出现的场面，以动画模拟物体运动过程，从而揭示事物的本质，培养学生的观察能力和思维能力，加Z逼真的音响效果，再现真实的生活画面，使学生如身临其境，为学生营造了探索科学情境,极大地引发了学生解决问题的热情，激活了学习的动机，诱发了学生的学习兴趣和创新意识，强化了教学效果，同时也激发了其学科学、用科学的兴趣。创新，既需要智力的参与，也离不开情感的支持。惟其如此，学生创新能力Z花，才能在课堂教学这块沃土上结出丰硕z果。二运用信息技术，启发思考，培养创新思维创新思维的核心是创造性思维，是指在

7、强烈的创新意识支配下，将大脑屮已有的感性和理性知识信息，按科学的思路，借助于想彖和直觉，以突发性飞跃的形式所完成的思维活动过程。科学的学科特点，为培养学生的创新思维品质提供了极大的空间。在科学课堂教学过程屮，每个学生都可能在一定的指导下，根据自己的体验、自己的思维方式，去重新建构有关科学知识和科学的思想方法，即实现“再创造”；而教师的任务应该是根据学生的思维特征和创造性思维原理，引导和帮助学生“运用多种思维的参与”，将“已知”的科学知识“还原”成“未完成”的科学，在多种思维的互动屮，引导学生独立探索，大胆创新，积极主动地去获取知识。（1）鼓励猜

8、测想象，培养思维的直觉性直觉思维是指未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理的猜测、联想或突然领悟的思维。科学活动常常借助直觉来完成发现、发明和创造。爱