拟解决问题的预设,内容包括拟解决的问题、要突破的难点、

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1、拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期FI标及实现计划等.作业要求：1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰；2、在课程学习开始时提交；3、字数要求500—700字；作业模板如下：内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题如何激发初中学生英语学习的兴趣，为何要讣学生对英语产生浓厚兴趣。从兴趣的角度培养孩子学习英语的热情，.1、对拟解决问题的概括表述2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及木次解决问题思路学习兴趣是指一个人对学习的一种积

2、极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理待征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因：从由于学习产生新的兴趣的提高原冇兴趣来看.兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。1、问题产生的时间、程度及教学障碍2、问题产生的原因分析3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因4、解决问题思路明确此次问题解决的预期目标一、兴趣是学习的根本保证兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动

3、力，教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当.学生对英语课的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。1、对核心问题解决的预期目标2、相关问题解决的预期目标3、标志问题解解决问题的路径、计划与举措我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而语文语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。二、怎样激发

4、学生的学习兴趣为了激发学生乐学英语的兴趣，近年来，我有这样一些尝试.并取得了较好的效果。1.明确学习语文的重要性心理学研究表明。需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调语文的重要地位及学习语文的重要性.2.精心营造良好的师生关系初中生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批

5、评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。教师应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及吋了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学牛、体贴学生的教师，学生同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。3.根据实际适当运用讨论教学通过平等坦率的讨论，由学生自己得出结论.与教材内容进行对照，融会贯通，(1)利用实物在教单词、句型的过程屮.如果把新单词跟实物联系起来.一定

6、能使学生的兴趣人增，达到生动形象的效果。(2)创设情景新教材是以“语言交际来原则”编写的。英本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。(3)利用简笔画简笔画是最简单、最实用，也是极有趣的决的物化成果1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践2、结合培训周期的问题解决计划、安排3、体现特色与一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形彖化，且容易吸引学生的注意力。在师

7、生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现.可得到意想不到的效果。(4)课堂小游戏课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。初中教材中经常做的游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的自信心。教师可以根据课文内容要求几名学生上台表演，其它同学竞猜。通过这种既有主角又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，使其感受到学习英语的乐趣。(5)丰富多彩的课内外活动活动就是指为学生提供运用英语的机会所廿展的课堂活动和课外活动。教育心理学研究表明，组织或引导学生主动参与学习活

8、动能激发兴趣。徐胜二说：“实践活动是培养兴趣的基本途径。个性的实践策略其它总之，激发学生的学习英语兴趣是英语教学中的首要任务.一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习英语兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在轻松愉快中学习，