教学电子商务论文范文-对于国际商务专业开展实践性教学的设想word版下载

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1、教学电子商务论文范文:对于国际商务专业开展实践性教学的设想word版下载导读：本论文是一篇关于国际商务专业开展实践性教学的设想的优秀论文范文，对正在写有关于教学论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：外经贸企业就业的门槛儿较高，一般要求学生有较强的动手能力。而我校传统的教学模式和策略，在学生实践能力的培养上存在着较大的不足。本文立足本校国际商务专业教学目前状况，对教学的改革提出了一些新的思路。关键词：人才需求；教学改革；实践性教学我校自1993年就开设了外经贸专业，到1998年，因生源理由停招。2001年12月11H,因

2、中国入世，外贸行业发展面对前所未有的机遇，对外贸人才的需求亦出现激增，我校乂恢复招收商务英语专业（现更名为国际商务专业），培养外贸人才。但在外贸人才缺口增大的同时，就业门槛儿也随之提高。企业需要的是具有够用的理论知识和较强动手能力的实践型人才，特别对动手能力，提出了明确的要求。一般都要求求职者掌握外贸企业相关岗位的工作技能，最好能有一定的从业经验。对于应届毕业生來讲，则需要有一定的企业顶岗实习经历，并且通过国家外经贸等部门组织的各类执业资格考试，持证上岗。为与市场人才需求接轨，贯彻以就业为导向的办学理念，我们必须反思现有的国际商务专

3、业教学，寻找不足并深思改善策略。一、我校国际商务专业教学目前状况分析（-）课程结构不够合理，存在“重理轻实”的弊端我校以往的教学注重的多为外贸理论知识的学习。专业理论课程开设得较多，讲得较深，专业实践课程则基本没有开设。直至2004级商务英语专业，才在四年级时开设了外贸单证这一门实践性课程。但由于前后课程的开设缺乏系统性和延续性，学存活在着基础知识不扎实的普遍理由，这就增加了学生的学习难度。同时，师资及教辅人员的相对短缺，也使大量的实践性课程无法开出。其实，除单证外，像货代、报关、报检等这些岗位的人才需求都I•分旺盛，就业前景也很好

4、。但这些课很难在现有的师资力量下开出，或者虽然开出，也存在着没有合适的教师去教的难题。（-）缺乏双师型教师和必要的教辅人员我校外贸专业课教师大都毕业于1993-1996年。当吋高校的外贸专业基本没有实践性教学，所以输送出来的只能是理论型教师。而且，不少外贸专业教师并非长期专业从事外贸专业教学，大都兼其他专业课程的教学（如营销、财会）或干脆转行（如改教英语）。由于课务量大，课程门类多，精力过度分散，教师基本上没有时间钻研“主业”，很难适应新形势下国际商务专业教学的要求。（三）实践性教学设施投入较少实践性教学安排较少也是我校国际商务类教

5、学的乂一弊端。我校在2010年之前专门针对国际商务专业的实践性教学设备投资非常有限，甚至可以说基本全无。这样，专业的学生只能停留在讲、演示和少量的练习层面上，学生并没有获得足够的动手机会。(四)实践性教学策略还不够多样化培养学生实践能力，还要求老师在教学策略上，大量使用实践性教学策略。而由于上述分析理由，教师在专业课教学过程中无法深入研究实践性教学策略，更谈不上在授课时大力推行实践性教学策略，从而使得实践性教学的效果不明显。二、关于外贸教学改革的一些设想(-)调整课程设置结构课程的设置应为就业作准备，与企业用工需求相结合，并密切联系

6、考证需要。所以，职业学校在专业课程的设置上应结合用工需求和技能考证的需要。当前国际商务专业全国统一组织考证，且课程内容相对集中，容易通过的有“跟单员”和“单证员”。所以我们在课程开设吋应优先考虑考证需耍，开设相关课程。比如国际贸易基础知识、进出口实务、国际金融、国际经济法。其中理论性课程不一定要讲得多深，但求实用。比如，对于国际金融可以结合制单结汇和汇率风险规避，重点讲解外汇和外汇交易部分，其余较深较难的内容可以少讲一些，而与考证直接对接的课程则要开设足量课时，讲清、讲透。考虑到学生的学习能力上的差异和抱负的不同，还可以开设报关、报

7、检等课程，让学生学习相关知识，将来参加报关员、报检员等执业资格的考试，提升其就业竞争力，拓展其就业渠道。（二）加强师资力量的建设，培养双师型教师首先，充分利用现有人力资源，将外贸专业教师送岀去进修或培训，也可以鼓励教师自己寻找进修途径，学校承担部分或全部费用。其次，充分利用好校内的备课组活动、教研组活动。教师通过集体备课的形式共同分析教学内容，探索教学策略，深思提高课堂教学效果的途径。同时，可相互开展听课、评课活动，共同提高。第三，引进新鲜血液。现在不少高校里都很注重学生专业实践能力的培养，都开设了与考证相关的专业或组织专门培训。不

8、少学生也都通过了相关的资格考试，取得了资格证书。引进这样的人才，来了就能用，短期内就能获得产出。另外，可以考虑聘请专业外贸人员来我校兼职授课，或者是进行专项训练。（三）加大实践性教学设施设备的投入，充分利用先进的教学硬件和软件设备20