实训电子商务论文范文-研讨中职学校国际商务专业开展实践教学的word版下载

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1、实训电子商务论文范文:研讨中职学校国际商务专业开展实践教学的word版下载导读：本论文是一篇关于中职学校国际商务专业开展实践教学的的优秀论文范文,对正在写有关于实训论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：根据国际商务专业的人才培养目标，在进行专业课程设置时,要围绕着职业技能为中心开展实践教学。本文详细探索了各种实践教学形式，包括校内实训中心实训、校外实训基地实训、技能竞赛实训的特点、操作可行性和适用范围，并分析了不同资源条件下，各种实践教学形式的选择应用，对当前中职学校开展国际商务实践教学有一定的指导作用。关键词：国际商务课程建设实践教学职业技能1673-9795(2013)0

2、4(a)-0033-02国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出要把职业教育纳入经济社会发展规划，推动职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应。中职国际商务专业作为一门应用性的学科，是为社会经济服务的，在进行专业课程体系设置的时候必须与行业的就业岗位对接，围绕着职业技能为中心开展实践教学。那么如何开展实践教学，总体思路是怎样的，各学校如何利用现有的条件，整合各种资源，找出自己的优势，设计出适合自己实际情况的实践教学课程，本文就以上理由做详细探讨。1中职国际商务专业开展实践教学的依据1.1符合教育部2010年对《国际商务》专业的对应职业（岗位）分类

3、及外贸企业对技能型人才的需求在签订合同以后，根据外贸流程各环节细分出来的各个岗位，包括报关员、报检员、货代员、单证员和跟单员都属于执行合同阶段的岗位，是一线操作性的岗位，如何使学生在学习中获得这些岗位的操作技能，需要在教学过程中围绕着行业就业岗位的具体工作内容和场景來开展实践教学，校内现代化实训中心、校外实训基地、校内外技能竞赛作为国际商务专业实践教学体系的各种形式，成为了学生拥有一线操作技能的载体，老师可以根据教学的内容选择性地利用这些现代化的教学资源和设备，以企业的真实交易案例作为背景资料，使学生在学习过程中能真正融入企业的岗位角色中，仿真程度高，学生在做中学，实现职业院校课程与职业标

4、准融通、教育考核标准与职业技能考核标准衔接。1.2符合中职国际商务专业的学科特点和人才培养目标国际商务专业学科具有理论水平要求高，外贸流程环节多而复杂，涉及国外法律法规和惯例，实践性强的特点，现在的教学模式主要以理论知识的传授为主，书本内容多而复杂、散而凌乱，缺乏逻辑性，学生靠死记硬背，学完后不懂应用，要转变传统的重理论轻实践的教学模式，将实际工作引入到课程教学中来，需要以学生为主体来设计教学，使学生在两年的学习期间循序渐进理解、掌握和运用国际商务专业核心课程的知识内容，在知识目标、能力目标和情感目标达到职业教育的人才培养目标，拥有熟练的职业技能，实现与行业岗位无缝对接，开展国际商务实践教

5、学势在必行。2中职国际商务专业开展实践教学的形式与运用结合外贸流程各岗位的就业要求、国际商务专业的学科特点和中职生的实际情况，对开展国际商务实践教学的形式做如下分类，各中职学校可结合自身资金、师资、场地、企业资源、课程的内容，选择性的运用其中的实践教学项目。2.1校内现代化实训中心实训以学校为基地的学习活动，实训方案的设计以学校的教学内容为主，注重学术性和实践性教学大纲及内容的融合。在功能实训室的布置可以高度仿真企业的办公环境，以实现校园文化与企业文化的对接。具体分以下三块。1.1.1理实一体化实训室实训（1）单项实训：注重教学做一体化，结合每个学期具体开设的课程以及教学进度开展单项实训，

6、在每一模块结束后就可以开展实训，目的训练该模块的操作和应用能力，提升和拓展迁移能力。国贸仿真教学软件有：国际贸易实务软件、单证实务软件和报关与货代软件。（2）综合实训：注重知识的系统性和学生的综合操作能力的培养。可在学生学完全部专业核心课程之后进行，目的是整合所学外贸课程的知识，包括国贸实务、国际货代、报关报检、单证实务和外贸函电，使学生熟悉和掌握整个外贸业务的流程和各个操作环节的要领。国贸仿真综合实训软件有：世格外贸学习平台。2.1.2微型模拟实训室实训是最适合中职生的教学实践活动，模拟建设国际商务沙盘、商务洽谈实训室、国际商务综合申报大厅、国际货代综合申报大厅，电子商务实训室将外贸业务

7、流程形象化，使商品、物流以及资金在各职能部门之间的流转真实地体现出来，学生获得感性的认知，在做中学,激发学生的学习兴趣。建设了微型模拟实训室，为项目课程的开展提供了硬件设施方面的保障，教师专业课程的教学设计将摆脱传统的以传授为主的教学模式，教学策略将更为灵活多样，角色扮演法、情景教学法、案例教学法、小组合作教学法、仿真实训法的搭配使用，使学习充满乐趣。学生在操作过程中学会搜索资料、拟定方案、提出理由、深思理由和解决理市，