浅议农村学校如何才能以创新推动可持续发展

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1、浅议农村学校如何才能以创新推动可持续发展学校要改革办学体制，创新办学理念，塑造学校灵魂，整合、开发和利用教育资源，改善教与学，促进家校联系，从而创新驱动，努力实现学校的持续发展。这是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求，也是学校自身求生存、谋发展、创佳绩的必由之路。多年的教育工作中使我们深切地体会到，创新乃是现代学校持续发展的不竭动力。农村学校要实现创新驱动与可持续发展，笔者认为应做到如下几点：一、建立和谐的人际情境和谐的人际关系是学校生命力的重要特征，是学校凝聚力的重要支点，也是一个学校发展前进的基石。和谐

2、人际关系的建立需要各方信念、思想、情感产生共振，教师在其中发挥着主导作用。因此，学校要特别重视师德建设，努力培育师德中的爱心之魂，从而创设出和谐的人际情境。我校近年来就一直注重这方面的培养，以“师德八条”为主，坚持对教师进行培训学习，取得了较好的效果。二、创新办学体制和机制学校的办学体制和机制是学校实施教育的组织载体。传统的办学体制和机制最大的弊端就是把活生生的人当作物来管理。因此，我们用“以人为本”的管理理念来创新学校的办学体制和机制，激活学校的各类组织和各种各样的规章制度，从组织上保证学校持续发展。就人本主义的

3、管理思想而言，我们要把组织的所有潜力和活力都发挥出来，使组织有能力、有活力，而且美。就学校而言，能力代表学校可以培养出适应社会发展需要的人，可以促进和保证个体的个性化和全面发展，它是对学校的基本要求；活力代表学校的精神面貌，代表学校有规律地新陈代谢，代表学校健康和青春的气息，它是学校可持续发展必备的基本品质；美是学校所有物质条件和精神条件完美结合的体现，也是学校建设的理想目标。学校活力机制的核心，是人的积极性的充分发挥和人的能力的充分展现。而一旦人的积极性得到充分发挥，什么奇迹都会发生。以前，学校教育科研工作与日常

4、教学工作往往是分离的，学校教育科研工作明显地落后于学校其他工作。因此，学校提出科研兴校的发展战略，强调必须把学校的教育科研工作放在一个突出的地位，把教育教学中的问题作为研究的出发点与归宿，侧重应用研究，力求解决日常教育教学实践中出现的问题，使学校的教育、教学和科研工作生机勃发，硕果累累。三、创新办学理念和塑造学校的灵魂学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。当今的学校自主办学观念愈加强烈，学校之间的竞争也异常激烈，学校形成自己的办学理念就显得尤为重要。因此，一校之

5、长要思考的第一件事，就是如何树立学校的办学理念。当然，办学理念的树立不能是脱离实际的空想和赶时髦的文字游戏，而应是教育发展的大趋势与学校传统的准确契合，是先进教育理论与学校实际的紧密结合，是全体师生发掘历史传统、重新学习教育理论和总结办学经验的过程。近年来，我校在大家的一致认同下，“科学求真，人文求善，艺术求美”的办学理念被确立起来。“真”，即培养学生崇尚真理、学做真人、追求真才的精神；"善”，即培养学生的爱心，能善待人生、自然和社会；“美”，即培养学生高雅的审美情趣,对自然美、社会美和艺术美的向往和追求。"真、善

6、、美”办学理念的树立，不仅弥补了学校教育发展的一个缺憾，更重要的是为学校进一步提升办学质量奠定了坚实的基础，为学校的教育发展提出了一个行动的纲领，也为学校以后的发展提出了一个奋斗目标。理念是先导，要把理念真正转化为学校可持续发展的物质力量，还得有强大的学校灵魂力量来支撑。在这种情况下,塑造学校灵魂就显得十分重要。人们都说，办好一所学校，好校长、好师资、好生源、好设备是前提。但仅有这些是不够的，不能忽略一个相当重要的因素，那就是学校灵魂的塑造、传承和弘扬，因为学校灵魂在很大程度上影响着学校的生存和持续发展。学校教育给

7、予学生的，与其说是知识和能力，不如说是学校灵魂和教师的人格力量。因此，在办学的过程中，我们应该注重校魂的铸造，理念指导实践，精神支配行动。办学理念的与时俱进，学校灵魂的塑造、传承和升华，是学校走可持续发展道路的基础。四、改善教与学，注重家校联系改善教与学，“把课备起来，让课活起来，在课堂中追求生命”。学习型学校建立的最终目标是促进师生的全面和谐发展，而师生的全面和谐发展是要体现在课堂上的。否则,人的全面发展是苍白无力的。经过研究探索，学校有了新的课堂文化。课堂上，由过去的师生互动到现在的生生互动，由过去的教师占领到

8、现在的教师等待，再到现在的教师“勇敢地退和适时地进”。课堂充满了师生同长的生命力。尊重家长，架起家校沟通的桥梁。明确办学目标，让学生家长融入到学校教育和管理之中，和学校一起成为教育的共同体；开放学校资源，让学校成为家长获取知识，提高家教理论水平的场所；努力促进家校沟通，定期召开学生家长会，举办短期家教理论培训班及邀请专家举办感恩励志报告会等，进一步打造学校、