如何提高小学生的语文课外阅读能力

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1、如何提高小学生的语文课外阅读能力广西南宁市上林县白土于镇中心学校530507摘要：阅读是学牛应该掌握的重要能力之一，尤其对小学生来说具备较高的阅读能力对于今后的学习是非常有帮助的。作为一名小学语文教师应为学牛营建良好的读书氛围，激发学牛的阅读兴趣，并教给其课外阅读的方法，使得小学牛养成良好的阅读习惯，找到适合自己的阅读方法，不断提高自身的阅读能力，为今后的学习打下基础。关键词：小学生课外阅读能力提高课外阅读是小学语文教学中的重要组成部分，对于学生以后的进一步学习起到积极的作用。新课程标准提击，在小学语文教学中应着重培养学牛的阅读能力，尤其是课外阅读能力，要将其作为教学的一部分来抓。课外阅读

2、能够在一定程度上扩大学牛的阅读面，增加阅读量，使学生的视野得以开阔，从而为以后的写作打下牢固的基础。因此，小学语文教师应采取多种方法来激发学生的阅读兴趣，使学牛养成良好的课外阅读习惯，从而不断提高阅读能力。一、创建良好的阅读情境，激发学牛的阅读兴趣1.树立榜样，营造阅读氛围。小学生天生爱模仿，且教师的行为会对学牛产生极大的影响。因此，教师在教学中应为学生树立榜样，自身多进行课外阅读，拓宽阅读范围，以对不同的作品产生不同的感悟。只有这样才能吸引学生去进行阅读。同时，老师更要了解一些儿童文学创作方面的最新信息，让自己的阅读跟上时代的脚步，才能拉近和学牛在阅读兴趣方面的距离。小学生牛性好动,他们

3、喜欢看滑稽有趣的儿童作品，课间，我就和学牛谈论这些作品，特别是谈论、评价一些十分逗笑的章节，激发学牛想说的欲望，鼓励学生大胆发言，让孩子们觉得读书是一件很快乐的事情。在与学牛笑谈课外书之余，我还不失时机地向学牛推荐一些最新出版的儿童作品，让他们去收集、阅读这些充满童趣的文章。这在很大程度上激发了学牛的课外阅读兴趣，使学牛能够积极主动地进行阅读，从而实现高质量的阅读。2•采取游戏的方法，使学生在玩中读。游戏是小学生非常喜欢的教学方式，也是符合小学生年龄特点的教学手段。在阅读教学中开展游戏活动一改以往死板的阅读方式，充分调动学生的多种感官，学生会用各种活泼的形式来显示他们的读书所获，他们就会觉

4、得读课外书是一件趣味盎然的事。例如，朗读一些精彩的诗篇，可以采取游戏的形式来开展。中国的古诗词节奏感强，极富韵律美，在朗读的时候，配上音乐，让同桌互拍手掌，用唱童谣的形式来诵读经典的古诗词，同桌学生在面对面的击掌诵读中，及吋纠正了对方的错误，利于双方共同进步，真正实现了在玩中读的目的。二、向学生推荐合适的课外读物，拓宽阅读范围小学生的分辨能力还较差，面对着很多丰富的课外读物难免会眼花缭乱,不知道哪种读物适合自己，究竟哪本书适合自己的年龄，怎样读都是一个很难取舍的问题。然而教师若是不注意这些问题将导致学生失去了阅读兴趣，或是由于自己选择了不恰当的书籍而误入不正确的道路上。因此，小学语文教师应

5、做好指导工作，向学生介绍和推荐合适的课外读物，在拓宽学生视野的同时提高阅读能力。我在教学吋常向学生推荐以下两种读物：(1)经典读物。小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。因此，把一些经典的读物，如《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等推荐给学生，学生能够在阅读中不断提高自身的能力。同吋，小学生的认知水平、接受能力都有限，应根据学生的不同情况来推荐读物。(2)畅销读物。很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想等，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能产生发自内心的激动和兴趣。三、教给学生正确的阅读方法，培养其养成良好的阅读

6、习惯1•课内课外相联系，拓展学生的阅读视野。教师应充分利用教材，从教材的特点出发，教给学生阅读的方法，并以课本为蓝本，逐渐将学生的阅读任务拓展到课外，以拓宽其阅读视野，使学生所学的知识更丰富，从而为以后的学习奠定基础。将课外与课内相联系起来，能够达到知识纵横交错。2•根据问题的不同给予学生有针对性的指导。在小学生读物中有很多文体，其中令学生喜欢的有连环画、童话故事、寓言故事、小说、科普读物等，在教学中教师应根据不同的文体给予不同的阅读指导。如指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。同吋，要教

7、给学生在阅读的过程中学会记笔记，将阅读中得到的材料整理出来，以便以后写作时运用。3.教给学生具体的阅读方法。告诉学生无论什么样的阅读均需要以下三个步骤：首先是粗读，拿到一篇文章后应先犬致地了解所讲内容，这通过粗读后能够掌握；其次是精读，理解文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情；再次是熟读，在阅读的过程中要勾勾画画，做好笔记。课外阅读是课内阅读的延伸，通过课外阅读学生能够丰富自身的知识,为以后的学习打下坚实的基础。因此