浅谈高中信息技术教学方法

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1、浅谈高中信息技术教学方法成翠霞（永年县实验高级中学河北永年057150）新课程标准认为教学活动应该是师牛之间、学牛之间交往互动与共同发展的过程，那么我们怎样才能适应新课改的要求，使我们的课堂教学充满着勃勃牛机、充满着智慧的挑战呢？这就要求我们教师必须改变过去传统的“传授-接受”的教学模式，积极主动地利用各种教学资源，创造性的使用教材，把我们的信息技术课堂变为充满智慧挑战的课堂。笔者以下面几个过程加以阐述。1.从教材到教案教材选定了教学内容，也给出了较为具体的教学目标要求，但教材只是对课标的一种解读、一种具体化方法。因此，教

2、师在依据教材编写教案的过程中，需要充分发挥自己的智慧。既要在熟悉课标规定和要求的基础上理解教材意图,乂要具体分析学牛的知识基础与认知结构。在符合课标要求的基础上对教材中的教学内容进行适当调整，以契合教学现实。2.从他人教案到自己教案从他人教案到自己的教案涉及如何借鉴的问题。我们所看到的优秀案例是其他教师教学智慧的结晶，在借鉴的过程中，教师必须充分发挥自己的教学智慧，根据所在学校的学牛情况、教学环境等实际条件进行改造，以符合教学实际。2.1教学内容的借鉴：有一位教师设计了“图文混排…■制作连环画”教学案例。设计思路大致为：教

3、师提供了相关素材，要求学牛根据素材内容制作连环画，在此过程中需要加入背景、图片（要求用不同的环绕方式）、文字、页码等。我在上课时借鉴了这种思路，但考虑到自己的学生起点较高，在任务上增加了难度，设计了“图文混排…■设计门票”的案例：学牛根据所提供的素材公园和演唱会设计门票，要求门票中不仅要有图片、价格、名称、印章等要素，还要构图合理、颜色搭配协调。显然后者对学生的要求提高了，而这种提高是符合学牛的实际情况的。2.2教学方法的借鉴：“多机互联”实验选修模块“网络技术应用”中涉及实践性较强的内容，如双绞线、多机互联等，如果只让学

4、生观看或者了解基本原理，学习效果很难尽如人意。我想到借鉴科学课程的实验法，让学生通过亲自动手实验并填写实验报告的方式来增加感性体验。于是，精心设计了实验内容和实验报告的格式，安排学生进行实验。比如，“多机互联”的实验报告中需要学生完成的实验内容包括“查看机房及家中电脑，填写表中的网络设置”及“完成计算机的各项网络配置，使计算机与教师机处于同一网络中”等等。教学结果证明了实验法的成功。实验法的借鉴不仅提高了学生的积极性，增加了学生的感性体验，还让学生体会到了遵守科学规范的乐趣。3.从教案到教学在综合各种因素的基础上对教案进行

5、精心准备仅是教学实施的第一步。文本意义上的教案是基于理想状态设计的，在具体教学过程中，会出现各种因素干扰教案的顺利实施，这就需要教师根据实际情况灵活调整预设方案，在动态中完成教学。信息技术课堂的“意外干扰”主要来自人和物两个方面：教学过程是师生互动的过程，出现“意外”是很自然的事情，尤其是学生的主动性、积极性被充分调动之后，产生新问题、出现新情况的可能性就更大；课堂上计算机、网络等相关教学设备“罢工”的问题时常出现，如“死机”、上传或提交作业时网络繁忙等问题。物的因素导致的教学意外事件可以通过加强管理和维护得以尽量减少，人

6、的因素引发的问题则只能借助于教师教学智慧的发挥。我在上课时遇到了这样的情况：当他演示软件操作吋，有个学生总会事先说出他下一步的操作,严重影响了正常的教学秩序。他急中生智，在需要演示吋请这位学生操作，自己则在一边适时讲解。该生得到展示机会后，演示得很卖力，其他学生也听得很认真，反而更轻松地达到了教学目标。4.从教到学教师的教最终是为了学生的学，所以发挥教师的教学智慧的0的在于激发学生的学习兴趣、调动学生的主观能动性与积极性、促进学生对教学内容的积极建构。4.1激发学生兴趣。在讲授信息技术教材在文档中插入《自选图形》一课吋，为

7、了充分激发学生的兴趣，我创设了一个情境，放--段关于吸烟的危害的录像，然后让同学们简单写一下自己的感受，学生的情绪一下子就被调动起来了，接下来引入用自选图形画一个禁烟标志。4.2贴近学习经验。学会搜索引擎获取知识是学习互联网的一个重要技能，在学习这个知识时，我了解到学生对海底世界很感兴趣，在讲授吋教师用富有激情的语言把学生引入了美丽的海底世界，学生学习的热情高涨，这吋，让学生根据自己的兴趣和爱好组合成小组，自己到网站上去查找自己需要的资料。于是，在教师的引导下，学生很快就分成了“海底动物考察队”、“海底植物考察队”、“海底

8、探险队”等不同的小组。大家兴奋地浏览着，热切地交谈着，认真地记录着，一个个脸上洋溢着收获的喜悦，此时此刻，学习是那么快乐而有趣。在这种氛围中，学生的主体地位已自然而然地达成，何用教师再去枯燥地介绍海底的知识呢。由于有了主动探究的欲望，有了探究的内容和对象，学生自主搜集和处理信息，自主选择自己喜欢的事物，