12八年级生物(上册)导学案-细菌和真菌在自然界中的作用

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1、八年级上册生物《导学案》（十二）学习目标：1.说出细菌和真菌在物质循环屮的作用。2.运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。学习重点：1.细菌和真菌在物质循环屮的作用。2.细菌和真菌与动物或植物的共生学习难点：细菌和真菌与动物或植物的共生。反思与补充：课题=《细菌和真菌在自然界中的作用》年级：八年级主备课人：陈殊荣审稿：八年级理综组课型：新授课吋间：20—年_月_日班级：姓名：预习案—、预习范围：认真阅读教材66-69页，二、预习时间：10分钟三、预习方法：阅读教材上的文字和图片，了

2、解细菌和真菌在物质循环屮的作用（有利和不利方面）。四、预习检测：1.真菌、细菌对自然界最重要的作用是（）A.供给氧气B.提供有机物C.提供二氧化碳D.促进自然界物质循坏2.枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果屮的某物质产生能量，这种物质是（）A.有机物B.水C.无机盐D.二氧化碳3.肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为（）A.寄生B.腐生C.自养D.三者均不是4.地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是（）A.细菌和藻类B.真菌和藻类C.细菌与苔辭D.真菌与苔

3、齡5.人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是（）A.蛋白质B.糖类C.脂肪D.维生素6.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互,彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做（填寄生或共生）。五、我的问题：行课案一、学生合作探究1、细菌、真菌分解自然界中的有机物吋，利用了英中的能量，这些能量最初的源头是()A.化学能B.光能C.热能D.电能2、在一个简单生态系统中，有水、太阳、草地、昆虫、细菌、鸟、鹰。那么能量流动的过程是()A.太阳水一-草一-细菌一-昆虫一-鸟一-鹰B.太阳一-草一-昆虫一-鸟一一鹰一

4、一细菌一一水C.太阳一一草一-昆虫一-鸟一~鹰一-细菌3、污水处理厂处理污水时，一方面通过过滤、沉淀工业、生活污水屮大的固体污染物，另一方面又利用细菌分解水中有机物变成二氧化碳、水以及无机盐，从而使污水得到净化。但利用细菌处理时，需向水屮大暈通气，原因是()A.说明污水中有机物必须先经过通气形成均匀混淆液体才能被细菌分解B.说明水中细菌是需氧细菌C.通入空气是杀死除细菌外其他的微生物D.因为氧气本身就能分解有机物4、细菌和真菌在生态系统中属于者，在自然界中起作用。它们分解，产生、和O前者被植物通过作用制造成,后者则是植物必不可少的营养物质。二、作业布置：课后独立完成练习册本节作

5、业，包括【探究与思考】。检测案1.在农村，给土壤施肥时常施农家肥，即人类的粪便，虽然与化肥相比,肥效慢，但持续时间长。与大量施化肥相比，农家肥更加环保。请回答下列问题：(1)农家肥内含有大量的,是细菌、真菌这些分解者所必需的。(2)细菌、真菌分解结果产生了、和。前两者是植物必须从土壤中获取的。(3)为什么施农家肥肥效持续时间长?(4)松土对发挥肥效有好处还是有坏处?为什么?1.某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组(纸保持潮湿)：①将

6、A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。请冋答：(1)你赞成甲还是乙的方法?为什么？(2)A、B两组为什么要用相同废纸？(3)使废纸保持潮湿，理由是。(4)方案1中，对照组是,实验组是方案2中，对照组是,实验组是o方案3屮，对照组是,实验组是。(5)你赞成哪一个方案?为什么？