《工程测量技术》课程单元教学设计32

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1、《工程测量技术》课程单元教学设计授课教师：李丄涛NO:05单元标题项目二角度测量任务1水平角测量课时2授课班级授课时间20年月日授课地点修远楼教学目标能力目标1、能进行水平角测量方法：2、能进行水平角测量计算方法；3、能熟练操作、使用经纬仪；5、能完成多边形内角测量。知识目标1、熟悉水平角测量方法；2、熟悉多边形内角测量方法;任务与案例①确定测量工作组织原则、方法与工作内容②经纬仪构造认识；经纬仪操作、使用；教学重点难点及解决方法重点：1、角度测量的水平角测量；2、角度测量的计算方法。3.使用经纬仪进行外业操作难点：使用经纬仪进行

2、外业操作解决方法：1.在教师的指导下，班级每5-7人为一组，成立一个模拟测量小组，测量小组性质为施工队，列明测量小组人员岗位分工。2.要求学生轮换角色，注意学生的合作情况，让学生都了無每个任务的处理流程。3.教学中由具体任务入手，引导学生由浅入深，由简到繁地深入分析，运用实物、图示、演示，分阶段分步骤进行知识指导，最后山学生完成岗位的工作任务。教学准备1.学生课前预习本次课相关内容，教师提供完成任务的资料2.配备多媒体教室、经纬仪一套序号教学过程教学内容教师活动学生活动时间分配（分）1本单元教学设计学习方式：以测量小组为单位，以小

3、组人员为主体，教师辅导、自主学习1.教师先让学生思考如何测量一个角度的方法。（教师引导，学生思考）；2.通过观测不同高的两点，进-步理解水平角测量在仪器构造上的要求；（教师讲解，学生思考）；3.结合经纬仪的使用,明确角度测量的安置要求、读数、记录和计算方法；（学生为主、教师指导，最后点评）4.5-7人一组,在院内测量实训场进行水平角角测量练习。（学生为主,教师巡视指导）6.小组内先互相自检操作成果，然后小组之间互检，指导教师确认（以学生为主，教师指导）；7.总结经纬仪测角的步骤方案，填写实训报告。（学生为主，教师引导）；教学要求：

4、配备多媒体教室、测量软件设施，测量仪器等实物资料“讲解听32任务1任务1水平角测量【任务资料1］如何测量三个山头的夹角讲解听、记2任务指测冋法观测水平角示意图水平角观测方法在水平角观测中，为发现错误并提高测角精度，一般要用盘左和盘右两个位登进行观测。当观测者对着望远镜的忖镜。竖盘在望远镜的左边时称为盘左位置，又称正镜；若竖盘在望远镜的右边时称为盘右位置，乂称倒镜。水平角观测方法，一般有测回法和方向观测法两种。1.测回法设O为测站点，A、8为观测目标，ZAOB为观测角，见图所示。先在O点安置仪器，进行整平、对中，然后按以下步骤进行观

5、测：（1）盘人位克：先照准左方H标，即后视点A,读取水平度盘读数为5并记入测回法测角记录农中，见农3-1。然后顺时针转动照准部照准右方H标，即前视点B,读取水平度盘读数为b朴并记入记录表中。以上称为上半测回，其观测角值为测回法测角记录表测站盘位目标水平度盘读数水平角半测回角为0左A0°()r24"60°49,06"60B60°50’30"右C180°01z30"60°49’00"D240°50'30"（2）盘右位百：先照准右方H标，即前视点B,读取水平度盘读数为b左，并记入记录表屮，再逆时针传动照准部照准左方H标，即后视点A,读取

6、水平度盘读数为a右，并记入记录表中，则得下半测回角值为：（3）上、下半测回合起來称为一测回。一般规定，用》级光学经纬仪进行观测，上、下半测回角值Z差不超过40〃时，可取其平均值作为一测回的角值,即:0=£（0左+0右）2.方向观测法上而介绍的测回法是对两个方向的单角观测。如要观测三个以上的方向，贝I］采用方向观测法（乂称为全圆测回法）进行观测。方向观测法图方向观测法观测水、卜角示意图35应首先选择一起始方向作为冬方向。如图所示，设A方向为零方向。耍求零方向应选择距离适屮、通视良好.呈像淸晰稳定、俯仰角和折光影响较小的方向。将经纬仪

7、安置丁・O站，对中整平后按下列步骤进行观测：（1）盘左位置，瞄准起始方向转动度盘变换纽把水平度盘读数配直为0。00',而后再松开制动，龜新照准A方向，读取水平度盘读数g并记入方向观测法记录表屮。（2）按照顺时针方向转动照准部，依次瞄准3、C、DH标，并分别读取水平度盘读数为0、c、d,并记入记录表中。（3）域后冋到起始方向A,再读取水平度盘读数为『。这一步称为“归零”。。与R之差称为“归零差”，其目的是为了检查水平度盘在观测过程中是否发生变动。“归零差”不能超过允许限值（k级经纬仪为12",h级经纬仪为18"）。以上操作称为上半测

8、回观测。（4）盘右位置，按逆时针方向旋转照准部，依次瞄准人、以C.B、A日标，分别读取水平度盘读数，记入记录表中，并算出盘右的“归零差X称为下半测回。上、下两个半测回合称为一测回。（5）限差，当在同一测站上观测儿个测回时，为了减少度盘分划误差的影响