初中现代文阅读理解答题技巧

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1、初中现代文阅读理解答题技巧余萍摘要：初中现代文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。阅读理解的关键是掌握解题的正确方法。木文对现代文阅读理解答题技巧进行了探讨。关键词：现代文；阅读理解；技巧作者简介：余萍，任教于江苏郴江实验学校。《语文课程标准》指出“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容能表达有自己的心得，提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。欣赏文学作品，能有自己的情

2、感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”同时还指出“阅读是学牛个性化的行为，不应以教师的分析来代替学牛的阅读实践。应让学牛在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”一、整体把握文章1.反复阅读选文这里的“读”一定要带着题目用心去读文章。现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨，或展示科技新貌，或寓理于情，可以引导学生形成正确的审美观、人牛观，有的还代表着新的文化观念等，大多数同学对这些材料是陌牛的，因此引导学牛对

3、材料进行多种方式的阅读是必不可少的。如：浏览、细读、品读这三种方法。浏览，即快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览,大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象；细读，即在浏览的基础上,让学牛带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。2•抓住文体特征阅读是解答题目的前提，要答好题

4、，必须掌握各类文体的特征。下面以两种常见的问题为例说说答题技巧。以记叙文为例，要注意以下文体特征：（1）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。（2）记叙的线索一般有：以吋间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。（3）记叙的人称：a・第一人称（以“我”的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故

5、事的见证人）、自然、有亲切感。b・第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。c・第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（4）表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论五种。（5）描写方法：人物描写和环境描写。a.人物描写：肖像（外貌）、语言（对话）、动作（行动）、神态、心理、正面、侧面、细节（对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写）。b.环境描写的作用：交代故事发生的吋代背景；表现人物的身份、地位和活动场所；衬托人物的心情；渲染气氛。c.侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6.以写景抒情为主

6、的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。a・观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。b・观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。C・感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。以说明文为例，要注意以下文体特征：(1)说明对象，分清说明对象是事物还是事理。(2)说明事物的特征：一事物区别于他爭物的标志。(3)说明方法：如分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数字、列图表、引资料等。(4)说明顺序：常见的说明顺序有：吋间顺序(程序顺序是吋间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说

7、明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。(5)说明文的结构。说明文的结构常见的形式有：“总(概说)-分(具体)”式、“总-分-总”式、“分-总”式、并列式、递进式等。(6)说明语言的准确性。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，语言可平实，可生动。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。当然议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等；小说则侧垂对三要素的考查，如人物、情节

8、、环境等。这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。3.准确把握材料在阅读过程中，怎样才能很快地把握材料，抓住主题思想，体会文章的情感呢？大体有以下三种方法：(1)抓题目。标题是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章