初中现代文阅读理解答题技巧.doc

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1、初中现代文阅读理解答题技巧一、整体把握文章1.反复阅读选文。这里的“读”一定要带着题目用心去读文章。如：浏览、细读、品读。浏览，即快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象；细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点

2、关注。2.抓住文体特征。阅读是解答题目的前提，要答好题，必须掌握各类文体的特征。    以记叙文为例，要注意（1）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。它是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明或使叙述有波澜或为了造成结构悬念，引人入胜（2）记叙的线索：以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索（3）记叙的人称：ａ第一人称（以“我”的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然

3、、有亲切感。ｂ第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。ｃ第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分（4）表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论五种（5）描写方法：a人物描写：肖像（外貌）、语言（对话）、动作（行动）、神态、心理、正面、侧面、细节（对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写）。b环境描写的作用：交代故事发生的时代背景；表现人物的身份、地位和活动场所；衬托人物的心情；渲染气氛。 c侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物（ 6）写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或

4、移步换景）ａ观察角度：平视（远视）仰视俯视ｂ观察的手段：视觉嗅觉味觉触觉听觉。ｃ感受的形式：形色声香味光感。  以说明文为例，要注意以下文体特征：1）说明对象，分清说明对象是事物还是事理。（2）说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志（3）说明方法：如分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数字、列图表、引资料等（4）说明顺序:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序（5）说明文的结构。说明文的结构常见的有

5、：“总（概说）--分（具体）”式、“总--分--总”式、“分--总”式、并列式、递进式等。（6）语言的准确性。可平实，可生动。说明对象和作者语言风格不同，说明语言也是多种多样的。或概括或具体、或简洁或丰腴、或精练或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。       当然议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等；小说则侧重对三要素的考查，如人物、情节、环境等。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。   3.准确把

6、握材料。有三种方法（1）抓题目。标题是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不至于产生太大的偏差（2）抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体（3）抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，使文章升华的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现（4）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。   二、组织答案1.注意审题，领会出题者意图，围绕

7、题目要求作答，防止答非所问。2.辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。4．针对问题到原文中去找答案。首先，是尽量用原文中语句回答问题，采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。这样得分率最高，除非题目有要求，否则尽量不要自己去概括答案；即使是原文中要求自己概括答案的，也应尽量紧扣原文，用原

8、文中词语连缀作答；其次，是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用。大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答，有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾，或联系不紧，这答案显然是有问题的；第三，在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的顺序去做，题中往往有一些是答案比较明显的，可以先做这些，随着对原文感悟的逐步深入，再做答案不够明显的，也可以从后倒着往前做，这样往往