人音版小学一年级音乐下册教案全册）

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1、一年级音乐下册目录第_课（歌表演）勇敢的鄂伦春（音乐知识）音高、唱名、手势i（do）（音乐游戏）小鹿，小鹿（听赏）小松鼠第二课（律动）跳呀，快来跳舞（音乐知识）音高、唱名、手势6（la）•（演唱）彝家娃娃真幸福（听赏）猜调第三课（活动）做做敲敲（音乐知识）打击乐器碰铃沙锤（演奏）闪烁的小星星（听赏）星必圆舞曲（歌表演）快起床第四课（综合表演）农场的早晨（歌表演）母鸡叫咯咯（听赏）请来看看我们的村庄第五课（演唱）山谷冋声真好听（音乐知识）声音的强弱（唱一唱）是谁在敲（听赏）公鸡、母鸡大彖第六课（演唱）青草小河边（咅乐知识

2、）咅高、唱名、手势5（sol）■（音乐游戏）躲猫猫（听赏）骑竹马第七课（演唱）同坐小竹排（咅乐游戏）打花巴掌（听赏）快乐的小熊猫第八课（演奏）少先队鼓号曲（咅乐知识）打击乐器打鼓小鼓（演唱）鼓和号（听赏）共产儿童团团歌第九课（演唱）你说它是啥东西（音乐知识）打击乐器双响筒铃鼓（歌表演）依拉拉（听赏与跟唱）娃哈哈第十课（歌表演）玩具进行曲（听赏）玩具兵进行曲（音乐游戏）变变拍拍第十一课（演唱）划船（听赏）小螺号（演唱）小雨沙沙（活动）随着琴声动一动第十二课咅乐夏令营题0K人备主人讲主一第娟凤梁教学目标度1腐情KO过性通娶

3、重点突破方法难点U三“二-0”s一些23"人1i」二、利巡爲L夜2.个突破办法注面识知教具准备E时课2设计理念”动爱“板书设计教师导引学情预设实际生成第i课时一、组织教学：二、导入新课：说鼓励的话让学牛大胆的动起来。1•师：知道我们国家有多少个民族？其中乂有多少个少数民族呢？生:答。老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到-•些少数民族的知识，我们來看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领人家走进举伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。我们已

4、经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌Illi里都唱了些什么？2•请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有•个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，教师导引学情预设实际生成3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕闲难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。(2)师生划拍齐读

5、歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的吋值。5.跟着小老师-•句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8•生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。9.分两人组接唱歌曲101.学生完整地演唱歌

6、11

7、。有问题的乐句及时纠正指导。这说明他居住的兴安岭地区犬怎么样？(寒冷)像歌中唱的那样

8、：•匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、皆护山林的神圣职责。马蹄声教师导引学情预设实际生成11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪來演唱歌曲？12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语：人家真聪明，这么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌词TY下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样

9、，努力学习用知识來保护家乡、振兴家乡吧！第二课时一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小刖友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请人家到森林一里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。）师：森林里有许多可爱的小动物，我们來看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女主的歌唱比赛。教师导引学情预设实际生成师：我还给大家带來一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过

10、来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟a己平时玩的游戏结合起来，教给游乐•园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡