module3unit1shehadeggsandsausages说课1

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1、Module3EnglishfoodUnit1Shehadeggsandsausages各位老师大家好！我是来自夏家庄镇中心学校的郑文辉，今天有幸在此与大家分享我的说课。我说课的内容是外研版新标准英语第六册Module3Englishfood.Unit1Shehadeggsandsausages.我今天说课的内容与食物有关，那接下来就请各位老师和我一起来品味一下舌尖上的美味吧！下面我将从教学目标、课堂教学结构和流程、教学反思和学生学习效果这四个方面来进行说课。首先是教学目标：1.知识目标：100%学生能识别单词email、

2、sandwich(es)、traditional、delicious、fish、egg　　　　　　　90%学生能正确运用句型“Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?”“Shehad…”朗读课文正确，语音语调准确、流利。2.能力目标：使学生运用所学句型进行对话表演和口语交际，并学会如何与别人用email来交流。3.情感目标：了解中西方的饮食习惯有所不同;教育学生养成良好的饮食习惯。接下来是教学结构和流程，由三部分组成热身与导入、呈现与操练、巩固与拓展。根据这三部分，在教学过程中我给学

3、生设置了三个任务，每完成一个任务就会带领学生欣赏英国及中国的一日三餐图片作为奖励，学生都很喜欢美食，在小美食专家的诱导下学生的学习积极性高涨，与此同时，让学生了解英国食物与中国食物的不同，可谓是一举两得。Task1:（任务一）热身与导入•Readthenewwords.•Makeadialogue.（学习新授单词并完成相应的对话）(完成任务一，小美食家将会带我们品味英式及中式的早餐。)在热身导入环节播放foodsong，让学生听歌曲里面出现的食物，为接下来的学习做一个热身。接下来通过几组食物图片来进一步复习食物，在这里设计

4、了一个sharpeyes的小游戏，利用探照灯让学生猜食物。极大地调动了学生的积极性，引出单词sandwich(es)、traditional、delicious，并利用食物单词练习对话Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?---Ihad…for…为课文的学习打下基础。在学习delicious时，用图片来练习单词增强趣味，做到词不离句。学习traditional时展示英国，中国及我们家乡博山的传统美食图片来练习句子，并播放视频《走遍中国》中出现的博山食物片段，增加学

5、生对家乡的热爱和自豪感。学生顺利完成任务一，让学生享受几组英式、中式早餐的图片，品味二者的不同。Task2:呈现与操练•Readthetext.（正确朗读课文）•(完成任务二，小美食家将会带我们品味英式及中式的午餐。)在学习课文之前，先让学生了解什么是email,It’sacomputermessage.It’sgoesfromonecomputertoanothercomputer.先让学生对Email有一个初步了解，为下一步学习如何发送email做好铺垫。接下来通过听CD-ROM，回答三个问题Whatdidshehav

6、eforbreakfast/lunch/dinneryesterday?---Shehad…for…来初步感知课文，通过readandrepeat来模仿语音语调。接下来通过同桌读、小组读、男女生读课文等形式来加深学生对课文的理解。学生顺利读完课文后让学生享受几组英式、中式午餐的图片，品味二者的不同。Task3:巩固与拓展•Fillinblacks.•Makeasurveyandsendanemail.（做个小调查并发送电子邮件)(完成任务三，小美食家将会带我们品味英式及中式的晚餐。)在巩固练习环节，先让学生在纸上完成将课文

7、改编的email，做到及时反馈，接下来让学生把表格完成并发送到老师的电子邮箱里，做到巩固与拓展相结合。为了让学生更好的学习发送电子邮件，我制作了Howtosendanemail?的微课程，让学生通过观看微课更好的掌握发送email的技巧，真正做到学以致用。这几组图片是学生发送到我邮箱里的调查表。学生顺利完成任务三，让学生享受几组英式、中式晚餐的图片，品味二者的不同。根据学生的一日三餐调查表，我制作了一个关于合理饮食的视频，让学生观看视频后制作一个合理饮食健康表，学会合理饮食，健康饮食。最后给学生的建议是：Suggestio

8、n:Toeataheartybreakfast,haveafillinglunch,andasimplelightdinner.早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少。最后说一下我的教学反思，课前通过让学生自己搜集Englishfood和Chinesefood为课文的学习做好铺垫，教师找出本课的难点：单词deli