小狮子教学设计

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1、《两只小狮子》教学设计学习目标：1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习、苦”3个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、正确、流利地朗读课文，学习课文第二小节。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。教学重点：识字，写字教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活本领的道理。德育目标：明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。教学方法：引导法，合作法，探究法。教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学过程一、设疑激趣导入新课1、同学们,想不想

2、猜谜语？那你来猜一猜，这是什么？（课件出示谜语：头发蓬蓬松，样子真威风，张嘴一声吼，百兽全发抖。）这是谁？狮子。（课件展示威风的狮子图，狮子吼叫声）听一听狮子的声音？来说说你眼中的狮子吧！我眼中的狮子是威风凛凛的！很可爱的！很凶猛的！可能你们不知道，它还是林中的大王呢！其实，地球上的狮子并不多，十只小狮子里边只有两三只能活下来，要成为林中之王就更难了！　　2、过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？今天就让我们就来学习第27课，两只小狮子。伸出小手和老

3、师一起写课题。齐读课题3、（出示生字卡片“狮”）这个字读？注意翘舌！谁能想办法记住狮这个字？一个“犭”加一个老师的师就是狮子的狮。没错！你用的是加一加的办法，用这个办法可以记住很多很多的字！很多动物的名字都带有反犬旁，跟老师一起说反犬旁。在这里反犬旁告诉我们狮子是兽类动物，右边则表示读音，所以它是一个形声字。（课件出示形声字的组合)你还认识哪些带有反犬旁的字？我们来一起叫叫这个林中之王的名字。现在，请同学们读文要求：（课件）用自己喜欢的方式读课文，遇到生字把他圈起来，借助拼音，多读几遍。二、识字1、

4、师：现在让我们来到识字大舞台来学习生字。a课件出示带有拼音的生字和词：整天练习打滚扑倒咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来依靠应该生：自由读。师随机纠正字音，并对难读的生字加以强调。师也有一个办法记住这个字，请看（课件出示）：衣字上下分，公字中间放，挨着三点水，就是一个滚。你们还能用编顺口溜的办法记住哪些字呀？天字嘴巴张大是吞。现在，我们把生字宝宝都认识了，看来要记住它们不难。可以用哪几种办法记住生字?加一加、换偏旁，也可以编顺口溜！以后我们就用这些方法来识字，肯定都能成为识字大王！b、敢不敢接受老师的挑战。课

5、件出示去掉拼音的生字和词。师：生开火车领读2、同学们，看看我们这节课要会写的生字。（我会写的字）指导书写“练”那么你们有办法记住“练”字吗？你可要看清楚了，“东”字的这一笔是“竖钩”，而“练”字的这一笔却是？横折钩。我们来观察一下，这是一个什么结构的字？左右结构。那我们写这个字的时候就要注意左窄右宽。还一定要注意这一笔。（师手指横折钩提示）横折钩。“横折钩”的“横”一定要？出头。“绞丝在西边，东边加个小拐弯”就是？“练”！对极了！下面就请你们伸出小手，跟我写一写“练”字！大家认真观察肯定就能把字写好

6、。现在就请大家在课文后面的田字格里，写一写“练”字。哟，你的小腰挺得真直!你肯定是班里的小书法家！你一笔一画地写得真漂亮！）三、讲读课文引导领悟　　(一)学习l、2自然段。　1.认识了新的生字朋友有助于我们更好的了解小狮子。看到同学们表现的这么棒，老师也想表现表现，现在请同学们认真听老师来读一读课文，好不好。通过听，你觉得两只小狮子是怎样的小狮子？(生：一只勤奋刻苦，一只懒洋洋。)2.喔，原来他们是这样的狮子，那我们给两只小狮子取个名字吧！（刻苦的狮子，懒狮子）（板书：刻苦的狮子懒狮子）3.说到这个

7、“懒”字，同学们知道它的反义词么？（生：勤），再给它加上一个字“懒惰”同学们知道它的反义词是什么？（生：勤奋）。正确，孩子们，你们真棒！勤奋啊还有一个近义词，谁知道是什么？（生：刻苦）既然懒狮子是三个字，我们也给刻苦的狮子取成三个字的名字应该叫什么呢？(“刻苦的”下画横线，勤)4、指导读第二段第一句。理解“整天练习”。（1）同学们你们都夸这只小狮子刻苦，你是从哪些地方看出勤小狮子非常刻苦的？（生：一只小狮子整天连续滚、扑、撕、咬非常刻苦）（板书：刻苦练习）（2）师：什么叫：“整天练习”？（生1：就是

8、天天练，不停地练。生2：就是早上练，中午练，晚上练，一天到晚都在练。)（3）师：小狮子没有三天打鱼，两天晒网的那样去练习，而是整天在练习“滚、扑、撕、咬。”真辛苦！你看，他正在练“滚、扑、撕、咬。”（课件出示：狮子在练滚、扑、撕、咬的四张图片，并且图片上还分别配有这四个字）同学们看勤狮子练功时多么用劲呀!你们也来做一做这几个动作吧。（4）体会“刻苦”：师：同学们，你们都是一个个小演员哪。假设现在你就是这只刻苦的小狮子，在练“滚、扑、撕、咬。”的时候会遇到什么困难？生1