小狮子教学设计.doc

《小狮子教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小狮子教学目标：1、认识狮、懒、凭、享、难、依、赖、辈、须、扑、咬11个生字，练习用学过的识字方法认识生字。会认会写晒、功、抬、何、必、原、饭、劝8个生字并能认真填写部首表，注重积累。2、采取自读、指名读、泛读等形式来指导学生正确流利、有感情地朗读课文，从中理解课文内容，讨论学习懂得要从小学习本领，学会自立。教学资源：1、制作课文插图图片，以两个狮子对话图导入课题，让学生观察想象，为课文学习做好铺垫。讨论学习小狮子转变的原因，以全面理解课文内容，懂得自立。2、展示生字卡片，让学生认读，指读并区分形近字，学习新的部首，学会运用学过

2、的识字方法认识生字。整体设计：本节课采用多种朗读，观图展与学文结合，比较等方法，分图示导课、初读课文、学习生字、精读课文、总结拓展等五个板块来完成。（分二课时进行教学）教学过程：第一课时　　一、谈话导入　　1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）　　2、初读课文，随文识字　　学生自由的读读课文，画出不认识的字。　　学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。　　3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？　　学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一

3、辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头　　（指名认读——学生领读——齐读）　　4、生字游戏　　二、熟读课文　　1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。　　2、小组比赛读课文，请学生当评委。　　3、课堂评价　　1）、两人一组拿生字卡片，相互测试。2）、练写田字格的生字。三、作业：语文天地第二题第二课时　　一、复习　　1、听写生字。　　2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、　　二、精读课文　　1、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮

4、子？说说你的理由。　　2、四人一组交流交流。　　3、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）　　4、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）　　（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。　　（2）理解“饭来张口”　　（3）分角色读课文1——6自然段。　　（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？　　（5）女同学读狮子妈妈说的话。　　（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？　　5、课外延伸　　联系

5、自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？　　6、课堂评价　　找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背三、作业有感情的朗读课文两遍板书设计：小狮子原来现在懒洋洋学习本领依赖父母真正的狮子