谈2011年高考语文备考策略)

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1、评卷归来谈2010年高考语文备考策略针对阅卷中发现的问题，笔者对2010年高考语文备考复习，给2010届的考生提出如下十点建议。首先，明确考试要求高考考什么，我们就复习什么。同学们可以把2008年、2009年的湖北高考语文试卷找来看看。试卷结构是这样的：第一大题是基础知识，5个小题，分别考查字音、字形、词语的使用、病句辨析、标点的使用，每小题各3分，共15分；第二大题是说明文阅读，4个小题，每小题各3分，共12分；第三大题是文言文阅读，3个小题，各3分，共9分；第四大题24分，三个小题，分别是文言翻译（10分）、古代诗歌鉴赏（8分）、文学常识与名句填空（6分）；第五

2、大题是现代文学作品阅读，4个小题，共18分；第六大题是言语的综合运用，4个小题，共12分；第七大题是作文，60分；其中，前面三个大题是选择题。同学们还可以通过研究《考纲》，了解高考对各个考点的具体要求。无论如何，同学们要对高考试卷的结构了然于心。熟悉试卷的结构，可以说，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考的要求。其次，加强知识积累基础知识、文学常识与名句特别要加强积累。字音、字形、词语使用的考查，选择的虽然是常见词语，但也数量不少；我们难以全部记忆，也无法猜测命题人到底会选择哪些词语，我们只好平时做一些积累。病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也需要我们积累。

3、文学常识与名句填空，全部来自教材，自然也不能放弃积累。还有，常见文言实词、虚词的用法，常见文言句式的理解，古代诗歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。我们不能因为某一考点分值不多且记忆量大而放弃。我建议同学们最好建立积累本，将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上，即使是一个字的读音也要记上。日积月累，积累本上的内容在不断增加；同时，平常经常翻阅记忆积累本上的知识，对已经掌握的做上记号，下次只记忆其他部分，积累本上的知识盲点也在减少。这个工作一直要做到高考前的一天。坚持下去，你一定会大有收获。第三，端正解题态度应当说，一般的学生在高一、高二时对语文相对比

4、较轻视，训练量也相对比较少。到了高三，很多同学对语文的解题态度也存在很大问题。主要表现在：对选择题凭感觉选择；对文字表述题答题随意，不注重按照命题要求回答，没有答出要点或要点不全面，有的甚至对简单的问题懒得写，对较难的问题不敢写；对作文题，总觉得花时长，不愿写。如此态度，是难以提高语文成绩的。我想，在阅卷中，我们发现的那些选择题丢分较多，文字表述题空白、写了寥寥几个字或写了一大堆而不得要领的学生，多半是因为平时对语文题的解题态度不端正的缘故。为此，我建议：1做选择题不能凭感觉，要学会排除，学会比较。在排除项前打叉，在比较项前打问号。这样也就反应出了思考过程，即使事先

5、不能确定最后的选项，也为复查提供了根据，使得复查更有针对性。2，做文字表述题一定要认真，要答出要点，答出思路。要点尽可能全面，表述尽可能准确、简洁。即使感到回答较难，也要尽可能答出自己所能答出的内容。不可马虎，不可放弃。第四，归纳解题方法做语文试题不能仅凭感觉答题。不同考点、不同类型的题目解题方法不同。如词语的使用，可从词语的意思、搭配对象、感情色彩、使用范围、语意轻重等几个方面判断。我们不妨看看2009年湖北卷的第3题。下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。B．历史如同一条长河，从源头连

6、绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。【解析】B项“特立独行”的“特”是“独特”的意思，“立”是“立身”的意思，全词的意思是“形容人的志行高洁，不同流俗；也泛指特殊的，与众不同的”。这里用来指历史，对象错误。故选B。我们在第一轮复习中一定要学会归纳并熟练掌握不同考点、不同题型的解题方法。第五，突出训练重点阅读和写作一直是高考语文的重点。2009年高考语文湖北卷，阅读和写作的分值与2008年相同。阅读

7、包括科技类文章阅读（12分）、文言文阅读（19分）、古代诗歌阅读（8分）和文学作品的阅读（18分）等，共计57分；写作60分。它们在全卷占据了近80%的分值，其重点地位勿庸置疑。根据这几年的命题情况可以看出：科技文阅读，重在筛选并整合文中的信息，根据文章内容进行推断和想象；文言文阅读，重在理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解并翻译文中的句子；文学作品的阅读，重在鉴赏文学作品的形象、言语和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观念态度；写作，重在要求写出中心明确、条理清晰、内容充实、言语通顺、感情真挚的文章。我们要对以上各块各点进行专题训练，力求逐块过关，