幼儿用书备课中一班

《幼儿用书备课中一班》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、漂亮的新家（9、4）活动目标：1.熟悉新环境，了解班里的新伙伴。2.知道自己升班了，萌发做中班小朋友的自豪感。3.会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱新班的情感。活动准备：1.打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内的环境和区域2.活动前在区角制作部分手工作品，如拉环，彩条。3.轻音乐背景磁带。4.幼儿用书第一册第一页。活动过程：1.认识新朋友。（1）老师自我介绍后与幼儿一起数数；班里又来了多少新朋友？（2）说说新朋友长的什么样子？请新朋友介绍自己。2.说说同伴的变化。相互说说同伴的变化，看看是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮?老师与幼儿一起

2、小结：我们长大了长高了，现在是中班的小朋友了，我们又有了新朋友，大家在一起很开心长大了，我们应该怎样做呢？3.。熟悉活动室环境，说说中班活动室与小班活动室的不同。（1）看看班牌，知道自己的中班的小朋友了（2）参观活动室，说说与小班时的不同。会从颜色、高矮方面说出。4.布置我们的新家。想一想，怎样布置我们的新家，才能使它更漂亮？鼓励幼儿大胆介绍自己事先做好的装饰物，说说想把它装饰在哪些地方？活动延伸：引导幼儿用书第一册第一页，在熟悉活动室环境的基础上，进一步学习4以内的点数和分类。教学反思：幼儿通过自己动手用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱新班

3、的情感。找一找，说一说（9、6）活动目标：1.复习4以内的点数，会根据物品用途的不同，学会简单的分类。2.能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。3.会看标志找自己的物品，不随意乱用、拿错，懂得讲卫生。活动准备：1.事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。2.幼儿用书第1册第2—3页。活动过程：1．阅读幼儿用书第1册第2—3页，复习4以内的点数，会进行简单的分类。（1）看看图上有什么？说说这些物品有什么用？（2）数一数每种物品有多少？2.找自己的用品在哪里？告诉老师你的衣帽柜、小床、杯子、毛巾、小椅子在哪里？你是怎样找到的

4、?请幼儿说说自己的标志是什么？同伴自由结合，讲讲、看看各自用品，如杯子、毛巾上的标志或号码。1.动手设计标志。激发幼儿制作兴趣。动物学校也开学了，小动物总是拿错东西，这样乱用物品不卫生，请小朋友设计一个标志。2.展示作品，幼儿相互欣赏。鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品活动延伸：提醒幼儿记住自己的标志，知道使用完被子、毛巾后，要放回原处。会轻拿轻放，爱护自己的用品。教学反思：幼儿会看标志找自己的物品，不随意乱用，拿错懂得讲卫生。通过学习此活动孩子会根据物体的不同进行简单分类。我给老师画张像（9、7）活动目标：1.体验给老师画像的乐趣。产生热爱老师的

5、感情。2.发展比较性观察的能力，能发现不同的老师面部和发型上的区别。3.知道五官的简单构图，学画老师的正面头像。活动准备：1.提供班上老师有特征的几张头像照片和2幅老师的画像，供幼儿观察和比较。2.准备与幼儿人数相等的纸和画笔。3.作品展示栏。活动过程：1.观察老师的照片，掌握人物的基本形态特征。引导幼儿观看班上老师的头像照片，说出她们各自的不同，引导幼儿会从脸型、五官特征、发型等主要特征讲述老师。2.引导幼儿为老师画像。用鼓励的语言，激发幼儿作画的兴趣。教师节快到了，幼儿园老师要举办一个画像展，我们班上的老师想请小朋友帮忙画张像，你们愿意吗？鼓

6、励幼儿大胆为老师画像。教师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，对能力强，绘画速度快的幼儿，启发他们可以添画上衣服的色彩。3.布置“老师的画像”展示板，请幼儿自己介绍所画的老师，也可以先让大家猜猜画的是哪位老师。4.相互欣赏画像，说说自己喜欢哪一幅？为什么？活动延伸：1、让孩子自己把作品带回家，向家里人介绍自己的老师，还可以鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈画头像。教学反思：通过学习此活动幼儿知道了五官的简单构图，学画老师的正面头像，体验给老师画像的乐趣，产生热爱老师的情感。老师本领大（9、11）活动目标：1、学念儿歌并尝试仿

7、编儿歌。1、大胆在集体面前讲话，会用连贯的语句表达思想。2、产生热爱老师的情感。活动准备：1、老师做示范用的彩笔、大画纸。2、供幼儿仿编使用的毛绒小动物或图片若干。3、幼儿用书第1册第4页。活动过程：1、以谈话的形式，引发幼儿讲述兴趣。2、一现场作画的形式引导幼儿理解儿歌内容。老师现场绘画，幼儿观察，慈宁宫说出老师画的是什么？请幼儿讲讲老师画的小动物想什么？引导幼儿夸夸老师绘画的本领学习诗句老师本领大，样样东西都会画。3.引导幼儿学习儿歌。老师朗读，幼儿欣赏。老师朗读后请幼儿对儿歌里面的内容进行讲述。4.以分组的形式，指导幼儿仿编儿歌。观察毛绒玩

8、具或图片，引导幼儿说说毛绒动物或图片上小动物的特点，老师在黑板上画画，激发幼儿创编的积极性。1.阅读幼儿用书第1册第4页，进一步理解儿歌