二年级下册第四单元教案

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1、教案课题13、《动手做做看》课时2总课时教案设计罗群苗教学组织者教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、积累词语：哄骗、漫出来3、了解课文主要内容并能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教学重难点重点：认字、写字、朗读课文。理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含义。6oZW6#xR52$Mj小学教案课件网难点：【识字】字音：鳞、琳（前鼻音）；哄（多音字）。字形：识记“伊、鳞”词义：哄骗【写字】题、喝、骗【阅读理解】课文的感情朗读；理解“科学家的话，也不一

2、定都是对的。”这句话的含义。6oZW6#xR52$Mj小学教案课件网教学准备投影仪、卡片、图片、音乐教学过程个性化修改一、谈话导入，揭示课题小朋友预习过课文，谁来说说课文写了谁和谁之间的故事？正音：朗志万法、伊琳娜。故事是怎么开始的？出示第一段：法国科学家朗志万……“一个杯，子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”听了这个问题，很多小朋友开始猜测了，一个小朋友说……另一个小朋友说……二、初读123段，学习生字词1、出示自学提示：⑴大声读1、2、3自然

3、段，把课文读正确、读通顺。⑵自由读记生字7个生字→同桌检查生字，交流识字方法2出示词语，读正确志气同志明朗朗读鱼鳞鳞片漫出来漫不经心书声朗朗专心致志3生字抢答4练读123段。区别题和提（读好了、的）三、积累巩固，学习生字1、我们把这些词语读一读积累下来。志气志向同志明朗朗读哎呀鱼鳞鳞片书声朗朗专心致志2、区分“提”和“题”。这里有两个同音字，你有什么好办法区分吗？题：是加页，题目的题，题目处在书页上提：手加是，提水的提。和动作有关。能给人它们分别组词吗？提：提水提高提醒提出提升提问题题：题目问题出题难题解题

4、答题2、提醒难写字、易错字。3、重点指导：题、喝、骗题：是的“小脚丫”要伸长一些。喝：口字旁要写的高一些。书空右下部分。骗：马字旁要写得窄一些，右边的“扁”是竖撇。反思或后记教案课题13、《动手做做看》课时2总课时教案设计罗群苗教学组织者教学目标1、了解课文主要内容并能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。2、知道“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。Z]r]x`BsO(0W?0=h小学教案课件网3、能动手实践，解决学习和生活中的疑问，培养学生勤于思考，大胆质疑的习惯。唤起

5、不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识_=Aok?k["p@zDJ€aO小学教案课件网mB=zqX9lK€4K[&9u

6、小学教案课件网教学重难点重点：认字、写字、朗读课文。理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含义。6oZW6#xR52$Mj小学教案课件网难点：【识字】字音：鳞、琳（前鼻音）；哄（多音字）。字形：识记“伊、鳞”词义：哄骗【写字】题、喝、骗【阅读理解】课文的感情朗读；理解“科学家的话，也不一定都是对的。”这句话的含义。6oZW6#xR52$Mj小学教案

7、课件网教学准备投影仪、卡片、图片、音乐教学过程个性化修改一、复习巩固1、出示词语我会读：志气志向同志明朗朗读哎呀鱼鳞鳞片漫出来漫不经心书声朗朗专心致志开火车读学习多音字哄hōnɡ哄堂大笑hǒnɡ哄骗hònɡ起哄二、说课文写了谁和谁之间的故事？复习123段齐读。三、学习课文5—7自然段1听了小朋友的回答，伊琳娜又是怎么说的，怎么做的？读课文5—7自然段2反馈：交流伊琳娜又是怎么说的，怎么做的？3你觉得伊琳娜了不起吗？动手做做看有疑问请教妈妈4再读课文，思考：“动手做做看”在文中出现了几次？分别是谁说的呢？把相

8、关句子划一划。（交流）5指导朗读你如何理解妈妈说的话？（投影出示这句话）⑴换词理解“光”⑵指导朗读：应该用怎样的语气来读？（鼓励性的语气）指名读——指导读（伊琳娜的实验结果竟然和大科学家不一样！你觉得应该带着怎么的语气读这句话：哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。读出惊讶的语气。）——自由读——再指名读——齐读。除了惊讶以外，你觉得伊琳娜还会有怎样的心情？（生气）是的，你看，引读第六段：伊琳娜月息越想越生气……（解决3个问题：什么叫哄骗？“这样的问题”指的是什么问题？回顾第一段怎样有感情地读好这句问话？重

9、点读好“这样的”）你觉得朗志万真的在哄骗小朋友吗？结合朗志万的回答来说一说。（出示最后一段）读一读6判断分析题伊琳娜听懂了，她高兴地笑了，小朋友听懂了吗？选一选四、小练笔假如你是伊林娜，听了朗志万的话，你可能还会有点不好意思呢！因为之前她对朗志万说话还是很生气，带有质问的语气的呢！那么，当听懂了朗志万的话，伊琳娜不好意思地说：“”五、总结全文你喜欢故事中的谁？能说说原因吗？1、读了故事，你有什么启发？我们要学习科