谈谈初中英语新课改的兴趣教学王琴

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1、谈谈初中英语新课改的兴趣教学凉州区柏树中学王琴集情景、游戏、歌曲多样形式为一体的英语新教材，很容易引起学生们的学习兴趣，如何把这种兴趣引导并运用于课堂实践中，成为英语教学中的主攻方向。我在初中英语教学中做了以下尝试：一、建立和谐的师生关系建立融洽的师生关系，让学生拥有学习的愉悦心境，有利于激发学生的学习兴趣，也是打开教与学良好局面的关键。爱是开启心灵之窗的钥匙。撒下一片爱心，可以消除学生紧张、拘束的心理，更能促使学生以坚强的意志克服学习中的困难。长期的教学实践使我深刻地认识到，老师和蔼可亲的微笑、善解人意的目光、

2、耐心细致的启发诱导以及对学生表现出来的每一点积极因素的鼓励，都可以产生巨大的感召力、推动力。“亲其师，信其道”，学生喜欢、尊敬某个老师，也就可能喜欢他所教的学科，这样就更有利于开展丰富多采的教学活动。在教与学的过程中，教师不仅是组织者、引导者，还是参与者，带领学生在语言知识的海洋中遨游；教师还是导演，导演一幕幕场景；同时还是朋友，如学习了“Good  morning”“How are you”后，课下主动与学生互相打招呼。这样既交流了师生感情，又使学生把所学的知识在实际生活中得以使用和巩固，二、保持长久的学习兴趣

3、兴趣是推动学生自觉学习的内在动力。作为一名优秀的教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知欲望。在传统教学中，有一些老师感到，英语教学中有“初一兴趣高，初二塌了腰，初三弃学了”的现象。要改变这种局面，使兴趣持续下去是重要途径之一。第一，抓住初中外语的学生对外语学习的新鲜感，注意保护好学生的这种兴趣。多说简单的英语，耐心鼓励他们，在课堂上尽量多启发，常用“please”,”verygood”,“youareveryclever”,thankyou“,welldone”,haveatry”等鼓励用语，学生的回答精彩时

4、，主动鼓掌，营造亲切和谐的学习氛围，使学生更亲近老师，消除对英语学习的恐惧。第二，要用具体生动的方式方法教学，巩固他们的兴趣，发展他们的兴趣。初一、初二新教材正是考虑到学生的年龄特征，把知识性和趣味性有机结合起来。多利用实物、挂图、图片、录音机、录象机、电脑等教学工具进行教学，这样就可以使他们在兴趣中轻松地学好知识。新颖的、活动的、直观的物体最容易引起大脑的积极思维。比如“What's this? It's a pear”这句话时，让学生每人准备一个pear,apple,orange…等，同学们看到各种水果，气氛

5、相当活跃。在这种情况下，很快同学们就记住了apple/pear/orange这些词。下节课复习时，就不必再使用实物，而是让他们画图片，这样他们一方面可以欣赏每个同学的绘画水平，同时又复习了旧知识，这样创造新鲜的事物，他们才不会感到单调，才能稳定住学习的积极性。第三，死教材活教法。新教材需掌握的内容繁杂，听、说、读、写都要跟上，如果每一堂新授课，教材不采用新颖的教学方法，不超过两星期，学生就会感到枯燥无味，不想学英语的学生就会逐步增多，导致英语成绩受影响，这就需要教师精心备课，设计好每一堂课，而且还要学会合理的整合

6、教材，熟练地驾驭教材，达到教学的目的。比如初一学生刚刚接触英语，对英语几乎一无所知，但是上课的要求应该懂。第一节英语课，让学生起立就说“Stand up”，学生莫名其妙，我就利用打手势来帮助，学生恍然大悟。另外还注意，不可枯燥地来回念、反复背，要尽量创造情景，让学生在具体的语言环境中掌握知识，让学生轮流当班长，指挥全体学生，同学们个个兴趣十足，积极地学着说，学得轻松，掌握迅速。抓住学生们学习外语的新异感，多采取灵活多样的教学方法，来巩固和发展这种兴趣，提高积极性，才能防止学生掉队。三、创设情景，引入新知1.、创设

7、真实的语境因为外语和第二语言有本质的区别，我们知道，secondlangguage与firstlanguage相对，而foreignlangguag和non-langguage是与motherlangguage和nativelanguage相对的。firstlanguage，motherlangguage和nativelanguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常是在家庭环境中习得的；(2)熟练程度高，语言直觉强。secondlangguage，foreignlangguag和non-langguage的

8、共同特点是：(1)是一种双语现象；(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言；熟练曾度不如第一语言；(3)习得的方式一般是学校教育、家庭教育或自学。因此我们在教学中要给学生创设情景，例如：我在教人教版七年级上册第九单元主题关于校规的话题，我是这样创设情景的，我带着一片面包走进课堂，我首先说：I’mhungry,Iwanttoeatnow,CanIeat?学生回答：No,youc