苏教版语文六下第一单元导学案

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1、徐州市煤港路小学导学案课题1、长江之歌第（1）课时主备人王惠 使用人      教学目标学会生字词，把课文读正确、通顺、流利。读懂课文，感知主要内容，理清文章脉络。重点难点读懂课文，感知主要内容，理清文章脉络。教学准备多媒体学生活动教师导学  欣赏歌曲。说说对歌词的初步理解。  朗读课题。说说对长江的了解。 质疑课题，提出问题。   小组内互相交流易错字词。 默写字词，小组内互相批改，订正。交流字词收获。多音字、形近字等。不理解的字词。观看书写，描红、仿写。一、导入新课播放《话说长江》主题曲。同学们，今天我们就来学习这首赞美

2、长江的诗歌。(板书：1、长江之歌)出示长江资料，了解长江。质疑课题。二、初学课文。1、检测自主学习字词情况。  默写字词  了解默写结果，表扬优秀小组。 范写“溉”2、了解课文学习情况出示学习任务：（1） 读课文，小组交流学习收获。（2） 小组分工朗读课文。溉：换偏旁组字，组词。 概、慨 全班交流。  朗读学习任务。小组分工完成学习任务。小组汇报课文学习情况。小组分节读课文——注意及时订正不当之处。汇报收获，解决课前疑惑。 这是一首歌词，描写了母亲河——长江。是一首赞美之歌，赞美长江哺育了千万人民，灌溉了良田万顷。 灾难——

3、洪水。  长江给我留下的印象是：宏伟、壮观，滔滔不绝。 体现作者对长江的热爱，对祖国河山的热爱。  文章用了拟人写法，写出了对长江的热爱。 “你”——第二人称。 作者这样赞美长江——（用书中原句）我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 推选小组汇报。  追问：长江仅仅给人民带着来好处吗？设疑：为什么？了解资料，再来汇报。       再读课文，理清脉络。说说每节歌词的意思。  总结课文。布置作业：书写习字册板书设计：1、长江之歌——母亲河再读课文。 小组讨论后，代表全班汇报。 第一节， 写了长江源远流长

4、，宏伟博大，多姿多彩。第二节， 写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。源远流长古老悠久 徐州市煤港路小学导学案课题1、长江之歌第（2）课时主备人王惠 使用人      教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。重点难点引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学准备多媒体学生活动教师导学  齐读课题   回忆课文，回答问题：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋

5、长江，一、谈话导入这堂课我们继续学习（指课题）——长江之歌。通过上节课的学习，我们知道作者是这样赞美长江的——  文章如何写出赞美、依恋她的原因呢？我们来好好品味一下。二、品味感悟。 （1）学习第一小节出示：学习任务：你有母亲的情怀。         明确学习任务，朗读课文。 画出有关句子，写出感受。小组交流，全班展示，说说感受。你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。  “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。 1、朗读第一节，

6、画出体现无穷的源泉；母亲的情怀的句子，写出自己的感悟。2、小组交流感受。引导代表全班汇报。 　你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 “哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。感情朗读第一节。     追问：“哺育、挽起”体现什么感情？ （2）学习第二小节出示学习任

7、务，学习第一小节学习方法，学习第二节。1、朗读第二节，画出体现无穷源泉、母亲的情怀的句子，写出自己的感悟。2、小组交流感受。自主学习第二节，标画相关句子，写出感受。 小组交流，全班汇报，说出感受。无穷的源泉：“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的母亲的情怀： “你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母

8、亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用) 有感情朗读第二节。朗读全文。练习背诵。学唱歌曲。  引导全班汇报。 引读：所以，“我们——赞美长江……（3）小结：是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩