北京广播电视大学开放教育本科 工商管理.doc

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1、北京广播电视大学开放教育本科工商管理专业《人力资源管理》课程考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象。本课程考试对象为电大开放教育试点本科工商管理专业的学生。二、考核方式。本课程采用形成性考试和终结性考试相结合的方式。形成性考试包括平时作业（由中央电大提供），平时作业成绩占学期总成绩的20%。终结性考试成绩即期末考试成绩占课程总成绩的80%。没有完成平时作业者不能取得该课程的终结性考试资格或本课程的学分。三、命题依据。本课程的命题依据是北京广播电视大学人力资源管理课程教学大纲、文字主教材为中央

2、广播电视大学出版社出版萧鸣政主编的《人力资源管理》2001年版。四、考试要求。鉴于本课程是一门实践性很强的专业课，要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握本课程的基本知识、理论、方法和技巧，并具有应用所学知识和理论分析、解决实际问题的能力。据此，本课程终结性考试着重基本知识的考查和分析解决问题能力考查两个方面，在各章的考试要求中，有关基本概念、基本理论和基本方法的内容按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。五、命题原则。1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和《人力资源管理》文

3、字教材范围之内。按照重分析推理和理论联系实际原则，既考查对基本知识的识记能力，又考察运用所学知识分析问题和解决问题的能力。　　2、期末考试命题的覆盖面理应尽可能广一些，同时突出课程学习重点。　　3、试卷将尽可能兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解10%左右，一般掌握30%左右，重点掌握60%左右。6　　4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20%，较易30%，较难30%，难20%。

4、　　试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。四、试题类型及其结构1、期末考试题型：⑴单项选择题：要求学生在列出的备选答案中选出正确答案。它是考试学生对基本知识、基本理论和基本方法的了解和掌握程度。⑵判断题：要求对基本理论、基本概念的记忆与理解中容易出错和易引起似是而非的问题作出是对还是错的准确判断。⑶填空题：考试学生对于基本概念、基本理论、方法中的关键词的识记与掌握程度。⑷名词解释题：要求学生对教材中重要的

5、基本概念熟练掌握并毫无偏差的回答。（5）简答题：考试学生对基本概念、理论、作用、原则、方法的识记与掌握程度。　　（6）论述题：考核学生分析问题能力。（7）案例分析题：解决问题的能力。2、考核形式。形成性考核形式为平时作业；期末考试形式为闭卷笔试。五、答题时限。期末考试的答题时限为120分钟。第二部分课程考核内容和要求第一章人力资源管理概述1．掌握人力资源定义、特点，人力资源与人力资本的内容；2．掌握人力资源管理的定义、功能、目标和任务；3．了解人力资源管理的历史与发展。第二章人力资源管理基础1．重点

6、掌握人本管理的基本理论思想；62．掌握人力资源成本控制法则3．掌握编制人力资源管理规划的方法4．了解影响人力资源管理的政治、法律、经济和文化因素第三章工作分析与评价1．重点掌握工作分析与评价的基本概念2．掌握工作分析与评价的基本方法3．了解定员管理的基本概念与方法第四章员工招聘与甄选1.了解人力资源招聘与甄选的意义与作用。2.掌握人力资源招聘与甄选的程序；3.重点掌握人力资源招聘与甄选的方法；第五章员工培训1．掌握培训的理论基础——学习理论；2．掌握计划制定、需要分析与效果评估的方法；3．重点掌握培

7、训课程设计模式和培训方法。第六章员工考评1.掌握员工考评的概念、目的、原则及程序；2.重点掌握考评指标和内容、标准的设计方法；3.掌握考评的分类、实施与具体方法。第七章薪酬管理1．掌握薪酬管理的基本思想；2．重点掌握薪酬制度的类型；63．掌握新酬制度的设计原则、程序和方法。第八章员工保障管理1．掌握我国社会保障的基本体系；2．了解我国社会保障发展历程与现状；3．重点掌握我国养老保险、医疗保险、失业保险与工伤保险等的基本内容；4．掌握我国劳动安全卫生的基本法律规定与作业条件管理。第九章职业发展管理1.

8、掌握人力资源劳动关系与劳动合同管理的基本内容与方法；2.掌握人力资源调配的形式与方法；3.掌握就业指导的方法；4．掌握职业生涯管理的理论与方法。第三部分试题类型及规范解答举例一、判断并改错（每题2分，共20分）1、就内涵与本质上看，人力资源与人力资本具有相似之处。（）2、人力资源管理与人事管理的主要区别体现在内容上。（）二、名词解释（每题4分,共20分）1、人力资源管理：2、定额：三、简答题（每题6分，共30分）1、人本管理的基本内容是什么？61、简述制定培训计划的主