《白桦林的低语》生本导学案

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1、临洮县第一实验小学“生本导学”教案学科语文年级五年级授课教师课题《白桦林的低语》课时2课时课型导学+展评教学目标1.会写“怀、丹”等11个生字；会认“桦、涤”等7个生字。2.熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。3.分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。4.品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。教学重点熟读课文，掌握课文内容。理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。教学难点感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。　教学准备多媒

2、体课件教学流程第一课时预习导学一、查找资料，了解作者。了解白桦树。二、课前预习我能行。1.书写下列字词并注音：摇yè（     ）  dí（   ）dàng（   ）警惕（　　　） 捕（  ）捉　　zhōng（    ）肠  撮（　　）2.在文中找出下列词语并抄写积累。蜿蜓曲折 倚窗外望山峦起伏层层叠叠【知识链接】刘心武：中国当代著名作家、红学研究家。以短篇小说《班主任》成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说《钟鼓楼独立完成低呤浅唱 日复一日絮絮低语倾诉衷肠3.结合语境解释下列词语摇曳：涤荡：4

3、.这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？课文主要写了什么？三、我的疑问：读了课文，你有什么疑问，请写下来，在课堂上与老师和同学探究解决。 》曾获茅盾文学奖。【学法指导】1.初读课文，读准字音，读通课文。2.再读课文，弄清课文主要内容。熟练朗读课文。3.三读课文，结合课后问题，理清课文脉络。体会作者情感，做到有感情朗读课文。第二课时自主探究合作交流精彩展示探究点一：作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？（学习金钥匙：认真读课文2----7自然段，划出体会深刻的

4、语句，并在旁边写出自己的体会。）【学法指导】通过多种形式的朗读去感受看林人默默无闻，甘于牺牲的精神。【问题生成】探究点二：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（学习金钥匙：朗读课文最后两个自然段，结合上文体会作者抒发的情感。）测评反馈1.作者的思绪和对白桦林的描写给你带来什么样的感觉？分别运用了哪些修辞手法？2.文章以第二人称去写，有什么好处？【整理收获】板书设计强忍烟瘾严控酒量白桦林的低语默默奉献平凡而伟大不带书报不听歌曲教后反思审阅签字