《白桦林的低语》导学案

《《白桦林的低语》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、朝阳小学六年级语文导学案审核人：总第节班级：六年级二班学生姓名：授课人：于晓敏课题：《白桦林的低语》课型：问题发现课课时：第一课时【学习目标】1、熟读课文，掌握课文主要内容，学会生字新词。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的品质。【教学重难点】1、熟读课文，掌握课文主要内容，学会生字新词。2、体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的品质。　【我知道】刘心武，1942年6月4日出生，今年72岁，中国当代著名作家、红学研究家，笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人，是当代主流作家之一，以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品多以关注现实为特征，长篇小说

2、《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。后成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。【学法指导】1、自由朗读课文，利用工具书，自学本课生字、新词。2、小组合作朗读课文，在组长的指导下流利、通顺的朗读课文。【自主学习】我会读：我会把课文流利的朗读。我会写：我会做：（解释下列词语的意思）倚窗外望：低吟浅唱：絮絮低语：蜿蜒：4涤荡：我了解：《白桦林的低语》是一篇。题目运用了的修辞手法。这是对的诉说，是“我”对的怀念。同伴评价：ABC【合作探究】1、朗读课题，说一说由题目你想到了什么?2、小组长组织学生朗读课文，说一说，这篇课文课文的主要写

3、了。小组评价：ABC【我的收获】：【达标检测】:一、写出下列词语的近义词。瞭望（）摇曳（）忽略（）寂寞（）警惕（）激励（）二、把成语充完整。()烛夜游舍生()义独具()心前()后继()不容缓()然一新无()于事提心()胆垂头()气()眉苦脸()然大物()然大怒()然一笑()然大悟教师评价：ABC4朝阳小学六年级语文导学案审核人：班级：六年级二班学生姓名：授课人：于晓敏课题：《白桦林的低语》课型：问题解决课课时：第二课时【学习目标】1、有感情的朗读课文，分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。2、感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的

4、品质。　【教学重难点】1、分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。2、感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的品质。【我知道】大兴安岭：大兴安岭原始森林茂密，是我国重要的林业基地之一。大兴安岭位于黑龙江省、内蒙古自治区北部，是内蒙古高原与松辽平原的分水岭。北起黑龙江畔，南至西拉木伦河上游谷地，东北-西南走向，全长1200多公里，宽200-300公里，海拔1100-1400米，主要树木有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、白桦、蒙古栎、山杨等。【学法指导】1、在学习的过程中体验与别人合作交流的快乐，能对别人整理的资料进行评价，交流有自己的见解。2、小组合作学习，在小组的

5、合作中，对问题进行探讨、解决，对疑难问题进行组内及组间追问质疑，各个击破。【自主学习】自读课文，体会“一直怀念”中怀念的是谁？文中的“你”指的是谁？同伴评价：ABC【合作探究】1、品读课文第二部分，看林人在工作岗位上是怎样做的？你从中感受到了什么？42、文中“那样的胸怀”“那样的目光”指的是怎样的胸怀和目光？3、带着感情朗读课文最后一部分，议一议：“我”为什么渴望再次到大兴安林的森林中去？小组评价：ABC【我的收获】：【达标检测】:一、给划线字选择正确解释。1、心领神会（）A、要点B、带、引C、领取D、了解2、络绎不绝（）A、断绝B、走不通C、最、极D、独一无二3、绝大多数（）A、断绝B、走不

6、通C、最、极D、独一无二4、搁浅（）A、跟“深”相反B、浅显C、浅薄D、不深厚二、按要求修改句子。1、万里长城和大运河证明了中华民族伟大的创造力。（缩句）2、这篇文章不长，所以用词贴切，表达有创意。（修改病句）教师评价：ABC4