六年品德与社会临别感言教学设计

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1、六年品德与社会临别感言教学设计　　　　第4单元　　第2　　共课2时　　课题　　临别感言　　备课教师教学　　目标　　知识与能力：　　学习临别赠言的写法；　　会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情，培养学生表达交流的能力；　　方法与过程：　　通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情，表达良好的祝愿和期待；　　情感与价值观：　　知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。　　教学　　重难　　重点：　　能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情；　　难点：　　知道自己的成长离不开老师和同学，感

2、受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。　　学生　　质疑设想　　怎样才能更好地表达自己对老师的感激之情？　　怎样的离别赠言才是最好的？　　教法　　学法　　教法：谈话法、讨论法、发现法　　学法：预习法、合作学习法、提问法　　教学　　准备　　预习设计：　　小学生活中最难忘的人是、、；最难忘的三堂课是、、；最难忘的三件事是、、；　　在小学六年中，对我帮助最大的是，你总是在的时候，我对他，在毕业之际，我想对他说：“”　　在小学六年中，我对感到非常愧疚，因为，在毕业之际，我想对他说：“”　　你觉得临别赠言可以从哪些哪些方面写才是最好的？　　教师准备：　　制作、　　学生

3、准备　　自己动手精心设计和设计毕业纪念品、情谊卡、小礼物等　　课堂设想　　本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。但作为这一年龄段的学生在学习生活中又常面临一些问题，如：在写毕业留言着那个有一些不正确的做法。针对这一情况，设计“说说心里话”“美好的祝愿”等活动环节，不仅要为学生搭建展示的舞台，用真情为学生营造乐于交流表达的氛围，更要教给学生写临别留言的方法，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。　　第1学时学案预设　　学时目标：教

4、学目标第1.2.4条　　学时重难：教学重难第1.2条　　教师活动　　学生活动　　一、课堂引入　　师：同学们，六年的小学生活就像一幅五彩的画卷：清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门。开始崭新的生活；课堂上，我们凝神静听，吮吸知识的甘泉，羽翼日渐丰满；活动中，我们争先恐后，施展各自的才华，拔节成长！　　师：今天，我们的小学生活就要结束了，不久我们就要告别我们熟悉的校园，离开我们亲爱的老师，亲密的同学。现在，让我们闭上眼睛静静聆听，让菏泽清美的旋律流淌进我们的心灵……　　教师板书课题——临别赠言　　四、教学活动　　活动一：心的之最——课本P70～71页的案例　　重温

5、三个“三”　　师：时间过得真快，小学六年，四千多个日日夜夜就像　　针尖上的一滴水，无声无息地从我们身边溜过。伴　　着这首歌袅袅的余音，毕业的脚步也一天天临近。　　现在，让我们静静地梳理一下自己的心情，回想一　　下自己昨天晚上理出的的一份情感清单　　师：其实，这四千多个日子我们朝夕相处，舍不得的何　　止三个人、三件事、三堂课？现在，洒家再想一想，　　相互提醒一下，想一想昨天在选择时有没有把哪个　　好朋友遗忘？再想一想交过我们的所有的老师，是　　不是还有那一节课页应该算在最有趣的课的清单　　中？最后，再想一想，还有哪一件事也是很难忘的？　　其间，若学生要求增加

6、名额，教师要加以拒绝；若学生出现无所谓的表现，交换四要结合学生的情况主动交流，调动其兴趣，对的确感觉无内容可写的学生要给予精神上的鼓励和特别关注，但不能强求他一定要完成列表任务。　　心中之最　　师：此时此刻，如果让同学们再加写一个最舍不得分开　　的老师或同学、一堂最有趣的课，一件最难忘的事　　那是太容易不过的了。可是老师现在却要请大家拿　　起你手中的笔，从你写下的三个三中划去一个，　　师：划去一个人，代表着一个朋友的离去，你将永远见　　不到他；划去一件事、一堂课代表着一件事情被遗　　忘，再也无法记忆，无法再享受那种开心与幸福的感觉……XXX同学，请你告诉老

7、师，为什么这么简单的事，你却迟迟没有下笔？　　师：可是生活就是这样残酷。现在，老师请大家再从每　　项剩余的两个中，再划去一个。　　师：谁能告诉我此时此刻你是什么样的心情？　　活动二：说说心里话——课本P70～71页的案例　　师：是啊，多么舍不得，我们的同学，自己的好朋友总　　是在自己最无助的时候伸出援手，在自己黯然神伤　　时送上鼓励，我们的老师为我们引航、为我们助帆、　　给我们鼓励和温暖……今天，我们怀揣着梦想即将　　前行，对自己的同学，对交过你的老师你一定有许　　多话想要说。　　在老师的讲话中，随机播放大家共同经历的富有代表性的照片，以点带面，创设情境，

8、积蓄感情。　　教师课堂小结　　学生闭目欣赏《毕业歌》，感受离别的依