六年品德与社会 临别感言教学设计

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1、六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2六年品德与社会临别感言教学设计第4单元第2共2时题临别感言备教师教学目标知识与能力：1学习临别赠言的写法；2会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情，培养学生表达交流的能力；方法与过程：3通过创设情景、堂讨论等方式恰当地表达自己对同学

2、和老师的感激之情，表达良好的祝愿和期待；情感与价值观：4知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重难重点：1能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情；难点：2知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。学生质疑设想1怎样才能更好地表达自己对老师的感激之情？2怎样的离别赠言才是最好的？教法学法教法：谈话法、讨论法、发现法学法：预习法、合作学习法、提问法教学准备预习设计：1小学生活中最难忘的人是、、；最难忘的三堂是、、；最难忘的三事是、、；2在小学六年中，对我帮助最大的是，你总是在的时候，我

3、对他（她），在毕业之际，我想对他（她）说：“”3在小学六年中，我对感到非常愧疚，因为，在毕业之际，我想对他（她）说：“”4你觉得临别赠言可以从哪些哪些方面写才是最好的？教师准备：制作、学生准备自己动手精心设计和设计毕业纪念品、情谊卡、小礼物等堂设想本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到的中学生活做准备。但作为这一年龄段的学生在学习生活中又常面临一些问题，如：在写毕业留言着那个有一些不正确的做法。针对这一情况，设计“说说心里话”“美好的祝愿”等活动环节，不仅要为学生搭建展示的舞台，用真情为学

4、生营造乐于交流表达的氛围，更要教给学生写临别留言的方法，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。第1学时学案预设学时目标：教学目标第124条学时重难：教学重难第12条教师活动学生活动一、堂引入（播放歌曲《毕业歌》）师：同学们，六年的小学生活就像一幅五彩的画卷：清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门。开始崭新的生活；堂上，我们凝神静听，吮吸知识的甘泉，羽翼日渐丰满；活动中，我们争先恐后，施展各自的才华，拔节成长！师：今天，我们的小学生活就要结束了，不久我们就要告别我们熟悉的校园，离开我们亲爱的老师，亲密的同学。现在，让我们闭上眼睛静

5、静聆听，让菏泽清美的旋律流淌进我们的心灵……教师板书题——临别赠言四、教学活动活动一：心的之最——本P70～71页的案例1重温三个“三”师：时间过得真快，小学六年，四千多个日日夜夜就像针尖上的一滴水，无声无息地从我们身边溜过。伴着这首歌袅袅的余音，毕业的脚步也一天天临近。现在，让我们静静地梳理一下自己的心情，回想一下自己昨天晚上理出的的一份情感清单（展示：小学生活中最难忘的人是、、；最难忘的三堂是、、；最难忘的三事是、、。）师：其实，这四千多个日子我们朝夕相处，舍不得的何止三个人、三事、三堂？现在，洒家再想一想，相互提醒一下，想一想昨天在选择时有没有把哪个好朋

6、友遗忘？再想一想交过我们的所有的老师，是不是还有那一节页应该算在最有趣的的清单中？最后，再想一想，还有哪一事也是很难忘的？其间，若学生要求增加名额，教师要加以拒绝；若学生出现无所谓的表现，交换四要结合学生的情况主动交流，调动其兴趣，对的确感觉无内容可写的学生要给予精神上的鼓励和特别关注，但不能强求他一定要完成列表任务。2心中之最师：此时此刻，如果让同学们再加写一个最舍不得分开的老师或同学、一堂最有趣的，一最难忘的事那是太容易不过的了。可是老师现在却要请大家拿起你手中的笔，从你写下的三个三中划去一个，（留一段时间让学生去思考，然后提醒大家）师：划去一个人，代表着

7、一个朋友的离去，你将永远见不到他；划去一事、一堂代表着一事情被遗忘，再也无法记忆，无法再享受那种开心与幸福的感觉……XXX同学，请你告诉老师，为什么这么简单的事，你却迟迟没有下笔？师：可是生活就是这样残酷。现在，老师请大家再从每项剩余的两个中，再划去一个。师：谁能告诉我此时此刻你是什么样的心情？活动二：说说心里话——本P70～71页的案例师：是啊，多么舍不得，我们的同学，自己的好朋友总是在自己最无助的时候伸出援手，在自己黯然神伤时送上鼓励，我们的老师为我们引航、为我们助帆、给我们鼓励和温暖……今天，我们怀揣着梦想即将前行，对自己的同学，对交过你的老师你一定有许

8、多话想要说。在老师的讲话中，随机播放大