七年级历史下册第12、13、14课导学案

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1、七年级历史下册第12、13、14课导学案　　第12课蒙古的兴起和元朝的建立导学案　　一、学习目标　　了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。　　通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能

2、力。　　通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。　　二、学习重难点　　重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。　　难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。　　三、学习过程　　年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。　　年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。　　元世祖的政绩：　　元朝建立：年，定国

3、号为元，年定都。　　农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。　　运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；　　b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。　　行省制度：目的：。　　措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”。　　我国的设立，始于。元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。　　元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。　　对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的描述了大都的繁华景象。　　民族融合的发展：　　以来，不少定居中国的人、

4、人，信仰，他们同、、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授课时间：　　意义：元朝境内大规模的，促进了。　　合作探究　　元朝统一的进步性是什么？　　阅读文天祥的《过零丁洋》，了解了文天祥抗元斗争的事迹之后，你有何感想？　　有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时务、逆历史潮流，你是如何看待的？　　课堂小结　　元朝在我国历史上有什么贡献？　　我的疑问：　　我的收获：　　四、自我检测　　选择题　　．我国历史上，x藏成为中央政府管辖的正式行政区是在。　　A．唐朝B．元朝c．明朝D．清朝　

5、　．元朝时，我国形成的一个新民族是。　　A．回鹘B．藏族c．蒙古族D．回族　　下列人物中，曾经统一蒙古各部的是　　A、铁木真B、耶律阿保机c、忽必烈D、完颜阿骨打　　我国历史上的元朝建立于　　A、1206年B、1227年c、1234年D、1271年　　10、我国省级行政区的设立开始于　　A、唐朝B、元朝c、明朝D、清朝　　阅读下列材料　　“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”　　请回答：　　⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活

6、在哪一时期？　　⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神　　思维拓展　　元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。你能谈谈我国历史上民族大融合的几个阶段吗？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？　　第13课灿烂的宋元文化导学案　　学习目标1.知识目标与能力目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。　　情

7、感目标：通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。　　学习重点难点：　　重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。　　难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。　　学法指南：　　自主学习:依据学习目标,自学课本,勾划要点,并完成学案上自主学习和

8、对应训练部分,自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案.　　自主学习　　是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有、、。　　一、活字印刷术的发明　　发明：时，发明了活字印刷术。　　方法：将黏土做成活字，用来排版。特点：。　　意义：大大促进了的传播，比欧洲早了约。