七年级下册历史第10-12课导学案

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1、课题课型新授课课时安排1课时备课吋间执笔人黄小波使用人上课时间学习目标1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2、分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。二备学习活动【学习环节】一、瀆渊之盟：1.北宋政权的建立：（1）年，后周大将建立宋朝，定都（今）史称O（2）谁能给大家讲讲“陈桥兵变”的故事？2、辽政权的建立：（1）10世纪初，契丹族的杰出首领统一了契丹各部，年，他建立契丹政权，定都o（2）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？3、宋辽之间的和战。（1）北

2、宋为什么要对辽进行北伐？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？（能说几条是几条）此后北宋采取什么政策？（2）“瀆渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？二、宋夏和战：1、夏政权的建立：年，族首领称帝，定都。2、宋夏之间的和战：（1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？（2）如何认识宋夏Z间的和与战？”三、碰撞屮的融合：契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？【共同探究】1、“北宋建立后，陆续消灭各地的割据势力，重新实现了国家的统一。”这句话对吗？为什么？2、通过对本课的学习，你对屮国历

3、史上的民族关系有了怎样的认识？【课堂练习】下列关于渲渊之盟的叙述，错误的一项是（它是北宋战败后于辽达成的盟约北宋答应给辽“岁币D、盟约签订后，宋辽、宋夏和议的共同点不包括（结束了双方大规模的战争状态促进了北方各少数民族经济的发展漕渊之盟在客观上所起的重要作用是削弱了契丹势力1、A、C、2、A、C、3、A、）B、盟约中有辽撤兵的内容宋辽之间维持了长久的和平关系）导致了南北对峙局面的形成反映了宋朝统治的腐败）B、D、（B、维持了长期和平D、加速了北宋灭亡C、消除了民族矛盾4、宋辽“瀆渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（）A、

4、市舶使B、宣政院C、榷场D、十三行5、北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后釆取了（）消极防御政策。A、步步为营B、守内虚外C、分兵把守D、虚内守外6、下列与北宋互市边境贸易的国家有（）A、后周辽C、辽西夏“与朝廷和好年深，完成7-8题7、反映的是北宋与B、蒙古国西夏D、南宋辽藩汉人户休养生息，）关系人人安居，不乐战斗”（苏辙语）A、西夏B、辽C、女真上题引用苏辙的那句话，能体现出（辽宋开国以來一直和睦相处北宋人民负担大大减轻8、A、C、9、A、C、B、D、辽、夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行（扩军备战B、用严酷刑罚镇压

5、破坏被占领地区经济D、“以汉制待汉人”【课后作业】练习册第10课D、南宋）宋辽实力均衡统治阶级为百姓谋利）【归纳整理】政权建立时间开国君主都城都城今名小结:课题课型新授课课时安排1课时备课吋间执笔人黄小波使用人上课时间学习目标1、知道南宋和金对峙局面的出现，了解宋金和议的主要内容。2、认识女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。二备学习活动【学习环节】1、金的建立：1115年，族杰出首领在称帝,国号金；年，金灭辽。2、这是电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二

6、人的名字是为了纪念那一历史事件呢？请你介绍一下这一历史事件？3、南宋抗金（1）南宋建立：年，称帝，定都0（2）岳飞抗金：年，抗金名将岳飞在大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时的利益°4、宋金议和（1）吋间：年，宋金订立和议。（2）内容：南宋对金,割让部分,向金送交o（3）影响：形成宋金局面。5、金朝变革：金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？产生了什么影响？【共同探究】1、这是杭州岳王庙里岳飞的塑像、岳飞墓前铁铸的秦桧跪像，以及一幅石“青山有幸埋忠骨白铁无辜铸奸佞”回答：（1）岳飞为什么受到人民永远的

7、尊敬？（2）在抗金形势对南宋极为有利吋，宋高宗和秦桧为什么却向金求和、强令岳飞班师回朝、并最终杀害岳飞？（3）既然抗金符合广大人民利益，岳E为什么还要遵命撤军?2、我们应该怎样评价金朝的改革？（肯定？否定？还是兼而有之？）【归纳整理】1、仿照课本最后的中国历史大事年表，试着列一列本课的大事年表。2、画一画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标11!临安、上京、中都、哪城等地名。【课堂练习】1、辽、宋、夏、金时期的政治特点是（）A、地方军阀割据B、南北政权对峙C、民族政权并立D、战乱长期不息2、岳飞《满江红

8、•怒发冲冠》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的是（）A、女真统治者B、匈奴统治者C、契丹统治者D、党项统治者3、五代、辽、宋、西夏、金、元时期的政治形势和民族关系的特点，与下面历史时期最相似的是（）A、春秋B、战国C、三国两晋南北朝D、隋唐4、有关阿骨打事迹的叙