xx三年级下册语文第七单元教材分析(人教版)

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1、XX三年级下册语文第七单元教材分析(人教版)  XX三年级下册语文第七单元教材分析  一、主要内容  本单元课文内容丰富,题材多样,包括三篇精读课文:儿童诗《太阳是大家的》、叙事性《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》,一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队,真棒!》,语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。  二、学情分析  本单元课文具有丰富的人文内涵,学生应该加强自身朗读能力的培养,体会作者抒发的情感,学会和作者进行情感上的沟通,达到领会意境,产生情感共鸣的效果,从而培养语

2、感。  三、目标导向  知识与技能  会写31个生字,会认30个生字。  学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。  摘抄文中的好词佳句,丰富自己的语言积累。  情感态度与价值观  学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。  体会各国人民之间的团结友好。  .太阳是大家的  学习目标:  认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  懂得地球是人类共

3、同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。  课前准备:  生字生词卡片。  同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。  教学过程:  课时  一、激趣导入  教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。  学生猜谜,教师引导。板书课题。  二、初读  读一读:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。  画一画:画出本课生字,多读几遍。  认一认:出示生字卡片,开火车认读。  帮一帮:

4、四人为一小组互读课文,互相帮助指正。  比一比:每组推选一名代表读课文,比一比哪个小组读得正确、流利。  三、朗读感悟  读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。  帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。  说一说:小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:  她使庄稼茁壮成长,  她使动物有了温暖

5、的家;  她陪着小朋友在学校学习,  听他们充满童趣的谈话。  朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。  a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的;  b.太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。  议一议:提出在小组内解决不了的问题,全班讨论。  第二课时  一、感情朗读  读一读:自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读。  说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读。  评一评:读出自己喜欢的诗句,教师引导学生进行评议。  想一想:每小节诗写了什么,全班交

6、流。  二、练习背诵  练一练:用最快的速度练习背诵。  比一比:小组内同学互相背诵,比比准背得准确。  背一背:指名分小节背诵,其他同学默背。  三、交流感受  想一想:学习了这首诗以后,有什么感想。  谈一谈:说说自己的感想或收获。  说一说:你想对别的国家的小朋友说些什么,自由表述。  四、学习生字  记一记:想一想用什么办法能够快速记住生字的字形,同桌之间交流。  教一教:请学生做小老师,教记字方法。  写一写:请学生自己先来观察,提出书写要点,教师指导学生正确、美观地书写生字。  五、拓展阅读  太阳只

7、有一个,它是人类共同的光明使者;地球只有一个,它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处,让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌,想一想这首诗告诉了我们什么。  一面五星红旗  教学目标:  认识“摊、奈”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假日、背包”等词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。  懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。  课前准备:  每个小组自制一套字词卡片。  制作多媒体。  课时  一、激情导入,提示课题  出示多媒体:升国旗仪式

8、录像。  教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?  心灵对话:学生自由谈论自己的感想。  导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。  二、初读课文,读准读通  自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。  小组

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