如何在政治教学中提高学生的能力

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1、如何在政治教学中提高学生的能力黄宝刚摘要：为了适应素质教育的要求，政治课需要承担培养学生能力的重任。木文通过分析学牛的能力现状，希望能寻找到提高学牛能力的应对之策。关键词：政治教学；学生；能力实行新课改，改变以往的应试教育，实行素质教育，提高学生的能力，己经深入到每一位教师心中。时代在召唤，作为政治课教师，我们责无旁贷。笔者现结合自己的工作实践，浅要谈谈如何在政治教学中提高学牛的能力。一、在政治教学中提高学牛能力的必要性随着市场经济的发展，很多读书不多的人，成了大老板，家财万贯，住着别墅，开着豪车，过着纸醉金迷的牛活，成为众多贫困人士仰慕的对象。而那些经过寒窗苦读的莘

2、莘学子，大学毕业之后，要么找不上工作，面临失业，要么成为这些老板挑选的对象。这种现象在社会中司空见惯，于是有人发出“读书无用”,特别是在南方某些地方特别盛行，有很多家长不愿意让孩子上学，希望自己的孩子早早步入社会，学做牛意，说不定有一日，也能成为大老板。现在，这种风气己经刮到北方来了，笔者周围的一些家长，也都流露出这种情绪。据一些社会调查显示，在学校中被定义为问题生的学生，走向社会之后，成功的概率往往高于那些品学兼优的学牛。以上这些现象，给我们的教育，敲响了警钟！教育的真谛，在于提高人的素质、增强人的能力。但是我们目前的教育模式，急功近利，只盯住考试，认为只要学会了数

3、理化，走遍天下都不怕，忽视培养学生的能力，大多数学生成了承载知识的容器，高分低能，走上社会之后，才发现社会如此复杂，个人素质无法应付复杂多变的社会，还得补上社会学这门高深的学问。在以往的政治教学中，大多数教师强调学牛背诵知识，甚至有些教师认为“教师教的好，不如学牛背的好”，要求学牛死记硬背，反复默写，强化记忆。虽然考试中能得到高分，但是在一定程度上也抹杀了学生的天性。鉴于此，在政治课教学中，必须扭转以前那种死记硬背的教学观念，加强对学生综合素质的培养。假如在教学中，注重培养学生分析问题和解决问题能力，一定能改变教育目前的窘状，让教育表现出真正的魅力。二、在政治教学中学

4、生的能力现状分析目前，在政治教学中，学生的能力参差不齐，大致分为以下四种情况：第一种，思想丰富，善于表达，综合素质高。这类学生既肯在学习上用功，又善于抓住每一次班级或者学校活动，锻炼自己，自信心强，善于表达，拥有良好的人际关系，是教师心中的好学生，又能得到学生们的爱戴。第二种，埋头苦读，自信心不足，不善于自我表达。这类学生只知道埋头苦读，学习上非常用功，成绩一般很好,但由于自信心不足，心理素质差，不爱抛头露面，其至宁愿躲在人群后面，一上台，就紧张不安，不善于自我表达。第三种，只热衷于学生活动，不愿过问学习。这类学生，由于经历过多次努力之后，无法提高学习成绩，于是在学习

5、上找不到乐趣，但是他们又不愿让自己的高中生活过的平淡无味，于是把兴趣转移到活动上，他们虽然学习成绩不怎么样，但是多才多艺，确实是学生活动的主力军。第四种，得过且过,随波逐流型。这类学生，浑浑噩噩，一到课堂上，就睡觉，没有心思学习，下课之后，也不愿到外面去玩，既不会学习，又不会玩，一天到晚，随波逐流，淹没在茫茫人海中。三、如何在政治教学中提高学生的能力思想政治课这门课，包罗万象，范围广泛，不但包括四门必修课程，而且可以拓展到整个社会生活，任何社会现象都可以成为教材，因此只要好好利用，确实能帮助学生提升能力。要想在政治课教学中提升学生的能力，应从如下几个方面入手：1•注重

6、对学生兴趣的培养兴趣是最好的老师。美国心理学家皮亚杰认为:所有智力方面的工作都依赖乐趣，学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。孔子讲究有教无类，主张因材施教，实际上也是强调教学要从学生的兴趣入手，帮助学生找到兴趣所在，培养学生学习的源动力。一旦学生找到了学习的乐趣，不用家长唠叨，也不用老师催促，他们就会积极主动地学习。因此，在政治课教学中，一定要避免枯燥的说教，可以借助一些典型的吋政热点来阐述书中的观点。或者把每节课的教学任务，分解给学生，鼓励学生走上讲台讲课。2•帮助学生树立自信，提高心理素质，培养健全人格有很多学生，平吋学的很扎实，平时小测验，考试成绩还可以，但是一到

7、期末考试，就考的不行了。在考试总结会上，据这些学生反映，考前焦虑，晚上睡不着，考场上紧张，导致发挥失常。这些学生的知识储备不可谓不充足，但是因为不自信、心理素质不稳定，导致发挥失常，每年高考当中，都会出现这样的学生，让人觉得很可惜！因此，帮助学生树立自信，提高心理素质，至关重要。曾经有一个学生学习成绩一直很好，但是每次让他上台讲课的吋候，就开始紧张,脸红，表情不自然，害怕站在讲台上。我害怕他高考发挥失常，于是开始练他的心理，在我的政治课，故意找他的错，罚他站在讲台上唱歌，一罚就是一周，只要我每次上课，他就得唱歌。从刚开始的扭捏，到后来发挥自如，他的歌