农村初中学生语文学习习惯培养之我见

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1、农村初中学生语文学习习惯培养之我见摘要：农村初中学生语文成绩差的原因是缺乏好的学习习惯。好的语文学习习惯有利于掌握言语技能，形成言语技巧。语文教师，在传授知识的同时，如能培养学生良好的学习习惯，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学能力，达到双赢。培养学生良好的语文学习习惯，要从农村学生的实际出发，学生有了好的学习习惯，就能促进语文素养的形成和发展。关键词：农村语文学习习惯培养中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578(2012)09-0060-01近几年来，随着改革开放的深入，农村外出务工的农民越来越多，加上小学升初中择校也开始流行

2、，留守在农村读初中的学生语文学习成绩越来越差。对目前我们农村初中学生来说，要他们语文水平一下子高上去是不可能的，得慢慢来，当务之急是要培养以下一些学习习惯。1要养成规范、工整的书写习惯《语文标准》明确要求7-9年级的学生在用硬笔熟练地写楷书的基础上，进一步提高书写速度。而我们不少学生尤其是男孩子，字迹潦草，做出来的作业即使是对的，老师也无法看清。要让这些学生把硬笔字写得规范、端正，是要改变他们过去的坏习惯，难度大。教师要通过摸底，了解全班学生的书写情况。对于书写基础较好的，提出更高的要求,在字体端正、字迹清楚的基础上，办求书写美观；写字基本功较差的，在加强基础练

3、习的同时，务必把字写清楚。对于这方面的训练，不厌其烦，不厌其细。其次，要注意作业量适中，让学生有足够的时间完成作业。另外，辅以作业展览、硬笔书法比赛这一类活动。只要我们老师不放松，持之以恒,学生的书写习惯一定会有大的改变。笔者曾试验过，对某个字写不清楚的学生，就一个任务练字，经过半学期的努力，他的字有了很大进步，成绩也由个位数上升到60分左右。2培养学生使用工具书的习惯工具书在学习活动中的作用不可替代，尤其在语文学习中语文学习中，工具书是必不可少的"拐杖"，是不开口的良师益友。因此，要培养中学生养成使用工具书的良好习惯。教师可规定每个学生尽可能配备《新华字典》、

4、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》三部经典工具书（最起码要配备前两本），要经常性地训练学生运用音序、部首、笔画、四角号码等常用的检字法。在读书时，遇到生字新词定要查字典，还要把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。这样，时间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，真是既提高了读书的质量，又养成了“勤用会用工具书”的好习惯。必要时可以开展查字比赛活动。3激发学生学习的强烈兴趣，培养学生能坐下来看书的习惯也许是生长在农村的缘故，也许是缺乏良好的家庭教育，他们不太喜欢看书看报，能坐上半个小时来看书的就相当不容易了。看电视、打游戏还可以，让他们看书，尤其是阅读名篇名著

5、那就更难了。而阅读是语文课程中极其重要的学习内容。有了兴趣，他们就会自己要读书。首先，学语文的兴趣来自多种多样的语文实践活动。我们可以充分利用阅读欣赏课的教学来实现。比如，阅读的内容可选择情节曲折,适合学生口味的文章，便于学生运用生活经验帮助读懂，让他们体会到读书的乐趣；阅读的方法，除了引导学生读，还要放手让他们自己读，通过读、问、评等多种形式，让他们展示自己的阅读成果，使他们有读书的成就感。当然，我们还可以通过讲故事、读书报告会和优秀读书笔记评比等活动来激发学生的读书兴趣。4培养学生大声朗读的习惯《语文标准》要求初中学生能用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文

6、。我们农村学生课后打闹说笑声震云霄，课堂上读书，声音小得几乎只有他自己听得见，男同学比女同学更严重。而大声朗读，就会全神贯注地沉浸在课文的境界中，能够一心一意，心无旁鹫投入进去，朗读的效果自然要好得多。利用好早晚读课，要求学生放开喉咙读，规定要让行间巡视的老师听到学生的读书声。课上采用各种读书形式，比如分角色读，分组读。课后开展朗读比赛、演讲比赛等活动。经过一段时间努力，学生朗读的声音高了，能力提高了，胆子大了，性格也开朗了。5做生活的有心人，养成独立思考和勤于积累的习惯笔者总感觉到如今的学生太“懒”。这个"懒”，倒不是说学生不愿意去做作业，而是不愿意去思考，总

7、想吃“现成饭”。他们不大愿意自己去动手查阅词典、资料，更不用说自己去进行演绎、推理，去寻根究底。孔子说“学而不思则罔”，爱因斯坦曾经说过："从某种意义上来讲，发现、提出一个问题，比解决一个问题更重要。”只有勤思善问，“打破沙锅问到底”，才会碰撞出创造的火花。我们教师要教给学生质疑的方法，运用各种手段激励学生发问、质疑。在教学中，我们要大胆地把时间留给学生，让他们多讨论、多说话，学生一定会变“懒”为“勤”的。还要勤于积累。根据新的语文课程标准精神，初中语文教学应重视积累、感悟、熏陶和培养语感，提供多读多写。首先要注意课内积累，通过对课本精选的课文的感悟，把握课文思

8、想，接受文化熏陶，进行语