浅谈小学英语情趣教学蒋依文

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1、浅谈小学英语情趣教学蒋依文苏州工业园区青剑湖学校论文摘要：木文从建立新型的师牛关系、精心组织和安排教学内容、营造英语学习氛围、开展丰富多彩的教学活动来谈小学英语情趣教学，是教师的教育智慧，更是小学英语教学的教育目标。关键词：英语、情趣教学教育心理学和儿童心理学告诉我们：情随心生、趣从内生，情趣教学是针对小学牛兴趣不持久和语言教学单调枯燥的特点，提高小学英语教学水平的重要途径。探究小学英语“情趣教学”的具体做法，对于培养小学牛学习英语的兴趣和求知乐趣、成功智趣、创新奇趣有着极重要的作用。一、建立新型的师牛关系情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心

2、灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师牛间接触，看法，需要无不包含情感因素。没有师爱牛，生尊师，就不可能有良好的学习氛围，顺利进入角色。而乡村学牛回答：我不喜欢英语，太难了，可我喜欢见到英语教师，她让我快乐，这不正说明师牛关系的可利用性。无论是对语音的兴趣还是对教育者的喜爱。我们没有理有错过任何一个有潜力可挖的机会。教师爱学牛，从自己的人格影响和发展学生，以情育人，以情感人，以理服人，尽力成为学牛的良师益友。重视学牛情感因素对学习的影响，想方设法让学牛保持良好的心境，保护学牛的自信心，对于培养和保持学牛的学习兴趣有很大作用。学

3、牛初学英语时兴趣盎然，但随着时间的推移、知识内容的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度会引人而异。有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱着破罐子破摔的态度，而因该多关心鼓励，多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。如在课下多找学生聊天，了解他们的想法和困惑，商量解决的办法。我从学生那里了解到他们对于句子繁多的课文或诗歌觉得吃力，希望能有简单轻松的方式来学习如唱歌等。于是，在鼓励他们按照其想法创造的同吋，我也尝试了将一首小诗配上所学的儿歌”fly,fly,butterfly/'的曲调。学生觉得既轻松又

4、简单易懂，学习积极性马上高涨，使得平吋的“困难户”这吋候也‘脱贫致富了’,他们还得意的说：今天的歌我也唱会了，真简单！二、精心组织和安排教学内容1.认真钻研教材，创造新奇情景小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课吋尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。2.适当增加内容，扩大知识面针对学生好学的心理，我们在完成人纲要求的基础上，适当增加教学内容，如Look,Listenand

5、Learn课本第一册等。3.注意新I口知识的串联，做到以I口引新，以新温I口我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容非常熟悉。这样，复习I口课吋就能为新课埋下伏笔，教授新课吋能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。三、营造英语学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段吋间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对五年级新

6、生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍:Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher・MynameisHuangXueYong.YoumaycallmeMr.Huang.WelcometostudyEnglish・Agoodbeginningishalfthebattle.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课堂用语也是用英语说的。例如：It'stimetostartnow.Openyourbooksatpage2det'slistentothetapenow.P

7、leasereadafterme.当有些学生在窃窃私语吋，我会说:Bequiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、冋家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英

8、语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。四、开展丰富多彩的教学活动1•设计比赛性游戏利用小学生好胜心强的特