以学风建设提升高校资助工作水平策略研究

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1、以学风建设提升高校资助工作水平策略研究　　摘要：文章阐述高校学风与校风建设的关系，联系实际分析大学生网络行为对高校学风建设的影响因素，提出规范学生网络行为、扎实推进高校学风建设的若干策略，对提升资助工作水平具有一定意义。　　关键词：大学生；网络行为；高校；学风建设　　中图分类号：G658.3；G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）31-0024-01　　加强对大学生网络行为和高校学风建设研究，努力培养和造就具有时代意识、适应以“知识经济、虚拟经济和网络经济”为标志的新时期建设所需要

2、的优秀人才，是高校的一项重要工作。当前，网络正影响着人们的学习、工作、生活和信息交流。大学生作为信息时代最积极最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。在此大背景下，如何使大学生确立正确的网络行为并以良好的学风圆满完成学业，既是每一位大学生必须面对的问题，也是高校每一位教育工作者义不容辞的责任。　　一、学风建设水平是做好资助育人工作的重要基础　　“学风”4，就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风建设是高等学校永恒的主题，也是高

3、校校风建设的重要内容，是高校诸多资源中的宝贵财富。学风建设水平对于做好资助育人工作具有重要意义，有了良好的学风，大学生中的良性竞争、互相鼓励的氛围才能得以生成；有了良好的学风，大学生中的优秀分子会自然而然地主动帮助在学业、生活、交往等方面暂时后进的同学；有了良好的学风，在落实具体的资助工作时才能更好地有的放矢，提升工作的针对性和有效性。　　二、网络行为失当影响良好学风建设，降低了资助工作的有效性　　很多高校大学生上网目的以网上娱乐（游戏、打牌、视频、音乐）、网上聊天等为主，这些行为严重影响着大学生的学习方

4、法和学习方式，影响着他们对日常时间的分配和对学习的态度。个别大学生大多数时间沉溺于网络，不仅自己玩网上瘾，而且也极大地影响着身边的同学。有调查显示，分别有10.96%、52.01%的大学生认为网络对大学学风的影响非常大、比较大，有35.9%的人认为“网络使学习氛围变差”，这充分说明网络已经成为影响高校学风建设的重要因素之一。一些人对这些行为失当的大学生也能获得相应资助很有看法，说明加强学生网络行为规范工作已迫在眉睫。　　（1）沉溺于网络，学习风气不浓。部分大学生沉溺于网络的原因是多方面的，就学校而言，主要

5、是大学的教育方法、教学理念有待更新。一些高校普遍重课本知识讲解，实际技能传授培养做得不够，大学生只要把课上听的、课本上写的知识背会，考试及格就行了。另外，一些大学的管理往往是形式大于过程，不能有足够的吸引力让大学生从网络中摆脱出来，再加上寝室里几乎没有上网时间的限制，这必然会影响到大学生的休息和学习。　　（2）依赖于网络，主动学习的热情不高。网络以其信息量大、更新速度快的特点为大学生的学习提供了一种非常有效的途径，“教”与“学”可以不受时间、空间和环境的限制。然而，4也有一部分同学过分依赖于网络，依赖于精

6、品课程，依赖于教师的教学课件。没有认真研读教科书，没有带着问题做作业，没有对专业基础知识的系统学习和全面掌握，这样不利于问题意识的培养和学习能力的提高，也不利于优良学风的形成。　　三、以学风建设为基础，提升高校资助工作水平的若干策略　　教学质量是学校的生命线，提高高校教学质量是建设优良学风和校风的需要。资助工作不能仅仅局限于单纯的事务性工作层面，应该有一定的学生教育管理功能，这也是任何教育工作本身必然具有“教育性”的应有之义。为此，我们必须规范大学生网络行为，扎实推进高校学风建设。　　（1）树教风立学风，

7、进一步激发学生的学习热情。教风是学风的先导。教风建设关系到学校的教学质量和人才培养质量，关系到学校的生存与发展，关系到学校办学的社会声誉。抓教风，就必须大力弘扬社会主义核心价值体系，坚持以人为本的原则，以全面提高教育教学质量，培养高素质人才为目标，以思想教育为基础，以加强建设为重点，以加强管理监督为保障，真抓实干，务求实效，使努力提高师德水平、不断强化教学能力、争创优良教风成为全体教师的自觉行动。树教风立学风，引导学生树立正确的学习观念，从根本上解决学生的学习动力问题。4　　（2）将规范大学生网络行为与学

8、生生涯发展和具体的资助育人工作结合起来。充分利用入学教育，开展新生的思想政治教育，包括他们的人生观、价值观、道德观等深层次问题的教育，帮助大学生树立远大理想和奋斗目标，增强大学生学习兴趣，调动学习热情，强化学习的内在动力。加强导师制建设，导师在大学生学业、道德、行为，甚至生活经济方面都给予指导和帮助。还可开展新老生班级帮扶制，让新生较早了解并初步确立自己未来的努力方向，以避免出现各种消极因素。大学生要把精力用于学习，用于提高自