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时间:2019-01-12
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1、提高学生体育课兴趣的有效途径 摘要:要让学生爱上体育课,就要使他们对体育课感兴趣。兴趣爱好能活跃课堂气氛,增强学好体育的信心,保持学生高涨的学习热情和渴望继续学习的愿望,通过各种教学模式最大限度地激发学生的学习兴趣。传统课堂以老师为中心,以教材为基本,以老师教学教材为途径,使学生机械被动地接受知识,严重压抑学生在学习中的主动性、生动性和创造性。这种教学模式已不能适应社会发展对各种人才的需求,要让课堂充满自主、合作学习,老师是关键。老师更新教育观念,树立学生是课堂学习的主人的理念离不开科学、灵活的有效策略。 关键词
2、:体育教学学习兴趣教学方法 兴趣是产生动力的源泉,要使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课感兴趣。兴趣是最好的老师,俄国著名的思想家、教育家托尔斯泰曾说:“成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。”在欢快的气氛中不知不觉地就学会新学的动作技术,这就是兴趣的力量。激发学生兴趣可以帮助老师解决教学难题,为教学提供一条方便之路,不仅能活跃课堂气氛,增强学好体育的信心,还能保持学生高涨的学习热情和渴望继续学习的愿望。激发学生学习体育课及活动的兴趣,对于体育老师顺利开展体育教学来说至关重要。老师必须从实际情况出发,
3、运用各种教学模式最大限度地激发学生学习高中体育的兴趣。5 传统课堂以老师为中心,以教材为基本,以老师教学教材为途径,使学生机械地、被动地接受知识,课堂上失去天真的笑脸,师生之间缺乏民主、平等、合作、和谐的人际关系,严重压抑了学生在教育教学中的主动性、生动性和创造性。学生缺乏自信,自我认识和调控能力不足,没有创新意识和合作精神,这种教学模式已不能适应社会发展对各种人才的需求。 要让课堂充满自主、合作学习,老师是关键。除了老师要更新教育观念,树立学生是课堂学习的主体性外,要把这些观念、理念有效实施,还离不开科学、灵活
4、的策略。这让我们明白学会学习是激发学生体育兴趣的重要手段之一。在生活中要让学生学会观察,培养习惯和兴趣,自觉、积极地进行体育锻炼;在实践中拓宽视野,提高锻炼能力;加强和训练个体自主学习,培养能力和个体主动练习的习惯;端正对体育课的学习态度,提高对体育学科的正确认识;学会自主、合作学习的技能,主动探究,展示个性与灵性,培养创新意识和探索精神。只有在兴趣的驱动下,学生才能对体育学科自主学习,才能达到体育教学目的。我们可以通过以下教学方法提高高中生对体育的兴趣,让学生真正掌握体育知识。 1.正面引导使学生对体育学习有明确
5、目的 老师要掌握学生的兴趣爱好,结合学校的实际情况,使学生端正学习态度,把体育学习与自己的远大理想结合起来;使学生明确认识到身体好、学习好与将来终身受益的关系;把体育课的学习与文化课的学习有机地结合起来,让学生明白,没有好的身体就难以完成学习任务,将来走上社会,难以发挥应有才能,促使学生在掌握科学知识的同时积极锻炼,打好身体基础。 2.发挥老师的主导作用,调动学生的自主性5 教学过程是师生相互结合、相互影响的,它包含老师的主导作用和学生的自主性(主体作用)两个方面,是教学过程赖以存在和发展的基础。老师的主导作用
6、体现为学生创造最佳的学习环境,在这个环境中学生是学习的主体,而不是消极被动的承受者。让学生在学会技能的过程中,看到自己的进步,体验到成功的快乐,变“要我学”为“我要学”,改变学习的被动局面。老师的主导作用,还在于老师善于选择合适的教法手段和教学步骤,激发学生的学习兴趣。因此,老师应当敢于改革旧的教学模式,重视因材施教,教法要灵活多样,这样才能使教者得心应手,学者心情愉快。 3.采用多样化的手段和方法,做到有的放矢 教学手段和实现课程目标有密切的关系,决定着课的质量。完成每节课的任务,都不是单一教法手段的孤立应用,
7、而是多种教法手段在教学过程中的统一体现。教学方法的选择和教学手段的应用,必须符合课的目的任务、教材特点、运动规律和学生实际。教法灵活,手段多样,形式活泼,不仅可以引起学生的兴趣,而且可以使学生更快地掌握技能,调动学生的积极性,取得更好的教学效果。 4.课堂教学要有趣味性,活跃课堂氛围,做到松弛有度5 在教学中应合理运用游戏和比赛,特别是在课的开始部分,常常用听口令做相反动作练习,或是看手势做动作,或用趣味性较强的游戏集中学生注意力,激发学生兴趣。例如:田径模块接力跑,在讲解传、接棒技术时发现学生注意力不集中,精神
8、不振,对本课内容不感兴趣,对技术的领悟不敏感,就采用四排调整距离原地传接棒比赛,结果学生既快又准确,最后分四组在田径场上进行接力跑比赛。这样,学生很快就掌握传接棒技术,把这节课的内容推向高潮,田径场上顿时响起激情的加油声。学生你追我赶,忘记了疲劳,顺利完成教学任务。对于那些枯燥单调、学生兴趣不浓厚的教学内容,要增加游戏和竞赛因素,提高教学内容的
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