科技说明文的有效阅读策略

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1、科技说明文的有效阅读策略　　摘要：阅读科技说明文，需要整体把握文本的内容，理清文章的脉络结构，分析文中所用的说明方法，这是阅读中所要解决的最基本的问题。在知识与技能这两个目标达到的基础上，教师还要引导学生深刻领会其中所体现的科学精神和科学思想。旨在以《人类基因组计划及其意义》为例，探讨科技说明文的有效阅读策略，以助学生解读此类文本一臂之力。　　关键词：科技说明文；阅读策略；人文精神　　“要通过阅读科技作品，深刻领会其中所体现的科学精神和科学思想。”这是新课标对说明文的教学要求。《人类基因组计划及其意义》是苏教版

2、语文必修五“科技之光”专题的第一板块“探索与发现”中的第二篇课文，这一板块侧重人在科学领域的探究，把握客观世界的内在规律，并学习科学家的精神品格，认识和思考科学的价值。作为一篇介绍前沿科学的说明文，准确的表达至关重要，作者在布局谋篇上，采用总分的结构，先总述什么是人类基因组计划，然后分述这一计划的重要意义，并以一个科学家的责任心，冷静地意识到科学的“双刃剑”性质以及防患于未然的必要性。条理清晰，解说严谨。为了更好地说明事理，文章还运用了多种说明方法，如，列数字、下定义、举例子等，使精深的道理变得浅显化。为了很好

3、地理清文章脉络、把握说明方法和体悟蕴含其中的科学精神，需要借助一定的阅读策略。　　一、通读全文，整体感知文本内容5　　在阅读科技说明文时，同阅读其他文本一样，也需要进行整体感知。通读全文后，我们就可以基本把握说明对象及其特征、说明顺序、文章结构和说明方法等内容，为下面把握写作目的和详细地解析文本打好基础。在阅读本文时需掌握一些策略，积极培养良好的阅读习惯，画出每一段的中心句、指摘每一段的关键字词、书写旁批等都是不错的阅读方法。例如，文章第一段开头写到：“科学家们认为人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计

4、划并称的人类科学史上的重大工程。”学生在阅读中抓住了这句话，也就明晓了人类基因组计划的重要地位。第二段中“人类基因组计划的科学宗旨与‘定时、定量、定质’的具体目标，就是测定组成人类基因组的30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类及一组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础。”在阅读中，学生抓住这一关键句，其实就抓住了人类基因组计划的内涵，因为这一句可以看作是对人类基因组计划下了一个定义，而第一段开头的句子只是作诠释。又如，第十一段：“人类基因组计划已经给社会带来了很大的冲击。具体表现在

5、以下方面。”学生抓住了这句话，也就明晓了下面几段的内容都是在谈“冲击”，这是一个提纲挈领的句子。诸如上述的关键语句文中还有许多，在学生自主阅读中，我们要指导学生对这些语句进行圈划和标记，这样良好的阅读习惯的养成与运用，会大大提高阅读效率和提升速度能力，深入把握作者的写作意图。　　二、提取信息，提高综合阅读能力5　　提取信息能力、概括分析能力是科技说明文阅读教学中需要着力提升的能力。上段中所说的速读能力是基础性能力，提取能力则是科技说明文阅读的终端性能力，我们还要掌握中介性能力――概括和分析能力。具备这几种能力后

6、，我们对一般科技说明文的阅读将轻而易举。例如，在速读这篇文章时，各个段落中提取如下关键词：第一段中“重大工程”“科学计划”，第二段中“具体目标”“基础”，第三段中“意义”，第四段中“规模化”，第五段中“序列化”，第六段中“以序列为基础”“特点”，第七段中“信息化”，第八段中“医学化”，第九段中“产业化”，第十段中“人文化”，第十一段中“冲击”，第十二段中“共同的基因组”“保护”“平等”，第十三段中“共同财富与遗产”，第十四段中“隐私”，第十五段中“自然进化的产物”，第十六段中“知情权”，第十七段中“非和平使用的

7、可能性”，第十八段中“基因安全”。通过这些关键词句的提取，我们可以捕捉其中的重要信息，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解。　　三、穿花纳锦，巧析说明方法　　恰当地运用说明方法是我们将道理讲深讲透的重要途径，因而在写作说明文时，作者总会综合运用多种说明方法，一来使深奥的道理浅显化；二来借助说明方法增强作品的文学趣味。作为读者的我们要巧析文中的说明方法，明晰作者想要阐明的道理。例如，在这篇文章中主要采用了列数字和举例子的说明方法，“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”通过列

8、数字使人类基因组计划实施的时间、参加的国家数和投入的人员数一目了然。“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌’‘我’的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”通过举例，让我们深入理解了“5人种之间、群体之间，确确实实存在一定程度的差异”这句话的意思。总之，这些方法的使用都使说明更清楚、通俗。　　四、彰显人文，咀嚼情感点　　科技说明文同其他文体一样，也融入了作者的情感态