科技说明文的阅读技巧.doc

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1、科技说明文的阅读技巧一、阅读对策　　解读科技说明文可以寻找出某些规律。一般说来，可分为四个步骤。   1、整体阅读。浏览全文，了解材料的内容，筛选出其中的主要信息，概括作者在文中的观点态度，把握文章的主旨。值得注意的是，科技说明文专业性很强，一些专业名词、专用术语平时很少见到，甚至从未见过，面对这些陌生词语，没有必要手足无措，因为命题不会深入到科学研究本身，只在考查语文能力方面立意。　　2、分解阅读。对文中信息量大的段落，要反复阅读，力求全面掌握作者的意图和隐含信息，采用化整为零或化零为整的方式，把信息储存于

2、大脑，以备答题之需。对较难读懂的段落，要反复琢磨，不能心浮气躁，只求速度，不讲效果。似懂非懂，头痛医头，脚痛医脚，是答题的大忌。　　3、审明题干。细读题干，明确命题者的要求，明白自己将要做什么和怎么做，然后在材料中找出与题干有关的信息。这一步非常关键，找准了与题干相关的原文，问题可能迎刃而解；找错了原文，则处于被动，往往得不出正确的结论。   4、对照分析。找出与题干相关的原文后，应将题干和原文反复比较，分析异同，反复推敲其中的关键词语和语句，弄清先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体

3、、肯定与否定的关系。二、解题对策1、词语理解对策　　①明确概念的内涵。概念的内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和。这个“总和”包括若干内容要点，而明确内容要点恰恰是解决问题的关键。2003年全国高考题要求选出对“温室效应”理解正确的一项。原文中说：“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。”这个概念有四个内容要点，即“透射阳光”“密闭空间”“热交换”和“保温效应”，明确了这一点，很快就能确定正确答案。   ②明确概念的外延。概念的外延是指一个概念所指的对象

4、范围。明确“范围”对解题至关重要。高考命题中，往往有意扩大或缩小概念的外延，把不同的概念等同或相互混淆。1996年全国高考卷第20题就是考查概念的外延。该题要求选出对文中四个概念“示范厂”“小规模工厂”“正式规模的工厂”和“小型厂”理解正确的一项。这实际上就是要求考生明确四个概念的外延，并能辨明它们之间的关系。根据原文材料可以明确，“示范厂”是指实验性的、示范性的且具有创新技术的小规模工厂。“小规模工厂”是指规模小且还不足以正式生产的工厂，它的外延比“示范厂”大，应包括“示范厂”。“小型厂”是规模较小且正式生

5、产的工厂。“正式规模的工厂”是指具有一定规模且正式生产的工厂，它的外延比“小型厂”大，两者是包含与被包含的关系。弄清楚了四个概念的外延及其关系，便能选出正确答案，即“示范厂”属于“小规模工厂”，“小型厂”属于“正式规模的工厂”。　　另外，还须在语境中理解词语的含义。包括：特殊义，即在特定的语言情境中特指的意义，如1998年全国高考卷第23题对“转基因作物”一词的理解；指代义，即某个词语在文章中指代的内容，如1994年全国高考卷第23题对“直接依附其上”的“其”字指代内容的确定；概括义，即某个词语对上下文某一段

6、文字内容所概括出的意义，如1989年全国高考卷对“制作方法”所概括的内容的判定。   2、句子理解对策　　①从关键词语入手。理解句子的含义首先应着眼于本句，注意修饰限制成分以及词语与词语之间的关系。如1997年全国高考试题第21题，要求选出对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句理解正确的一项。该句中“几乎”一词是关键，它的作用在于强调并非所有物质，而只是绝大部分物质，明确了这一点，就能找到正确答案。　　②从语境入手。任何一个句子都不是孤立的，它必定处在一定的语言环境中，所以要联系上下文或全文

7、来理解；要防止孤立地、片面地、静止地理解句子的表层含义，忽视句子在文中内容和形式方面所起的作用。如1996年全国高考卷第21题，题干是“第四段中，佩蒂说‘一天生产350吨而不是1000吨纸浆’，他要说明的是”。从题干看，“他要说明的”显然不是字面上的意思，而是与字面义相关的隐性含义，做这个题时就必须联系上下文进行解读。前文佩蒂的一段话，是对比说明了按“ALCELL工艺”建纸厂耗资少、原料供应量小且能正常运转的优点，接下来的这一句话告诉我们的正是纸厂规模的缩小，而不是其他。从后文看，邓肯森的话也是紧承纸厂规模而

8、说的，建造小型纸厂比较容易。于是可确定答案为A，即“纸厂规模的缩小”。   ③从结构入手。每一个句子都有其内部结构规律，理解结构较为复杂、信息较为丰富的句子，就要分析其结构特点，这样才不至于顾此失彼。如1998年全国高考试题第24题，要求选出对画线句子意思理解正确的一项。而画线句子长达80多字，如果把这个长句化简为“……能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现难对付的害虫。（因为）这类作物的分子能分泌出能